本报讯 近日，由郑州市教育局教学研究室、郑州高新区社会事业局主办的“五育融合的高质量劳动教育”主题论坛在郑州高新区艾瑞德学校举行。郑州高新区中小学一体化劳动课程建设的经验分享获得与会专家好评。

记者 孙庆辉 通讯员 陶玲华 钱水征 张游莹 文/图

300余名专家学者参加线下会议

国家督学成尚荣、中国教育学会学术委员柳夕浪、教育部长江学者特聘教授顾建军、北京师范大学教育学部教授郭华、教育部长江学者特聘教授李政涛等300余名专家学者参加线下会议。另外，全国各地1万多名教师利用移动终端及河南省远程互动教研平台同步参加了本次论坛。

本次论坛分为专家报告、成果交流、案例分享、课例展示、实训参访、点评总结等环节。开幕式上，高新区社会事业局局长田鸿鹏介绍了郑州高新区近几年在劳动教育方面的探索与实践：高新区管委会社会事业局乘着“基础教育课程改革实验区”的春风，以建设“高品质创新教育”为总体目标，以“均衡、优质、特色”为导向，坚持把中小学劳动教育摆在突出位置，扎实推进各项工作，中小学劳动教育制度体系逐步完善，劳动实践深入开展，条件保障不断强化，家校社共育持续深化。通过顶层设计、统筹规划、成果培育、悉心指导，高新区目前已有12所省市级特色学校，劳动教育发展态势稳步向前，持续向好。

高新区按照“理论研究—实践架构—成果提炼”的思路，以学校为主体、以学生为中心，协调家庭、社会等各方面的资源力量，全力构建中小学一体化劳动课程体系。成果交流环节，高新区劳动教育负责人钱水征分享了高新区中小学一体化劳动课程建设的经验，以构建区域中小学一体化劳动课程体系的理论和实践研究为主目标，开展了一体化专业师资流转系统、实践基地建设、评价体系策略等一系列研究。通过近年来的研究与实践，取得了丰硕成果，一是重塑了基于标准的中小学12年劳动课程体系；二是建立了“一个目标、两部引擎、三级联动、四类课程、多维平台”的中小学一体化劳动课程体系推进实践模型；三是利用“流转+外聘”的方式配足劳动课教师；四是实现每所学校都有校内实践基地；五是学生劳动素养平均提升了40个百分点。

为新时代中小学劳动教育提供了“高新方案”

成尚荣对高新区的做法给予了肯定。他说，高新区的劳动教育经验值得肯定，四个“一体化”是对“五育融合的高质量劳动教育”的探索和回应；提出了育人的大格局，通过四个“一体化”实现育人，找到了五育融合的基本途径，形成了劳动实践指导手册，搭建了丰富的资源平台。

按照“中小学一体化劳动教育体系建构研究”的总体设计，开展课程体系建设、专业师资流转、实践基地建设、评价体系建设的理论研究和实践。开发通识型、特色化、协同型劳动课程，把国家课程、地方课程和学校自主开发校本化劳动课程相结合；有效发挥专兼职劳动教师作用、借助现代信息技术实现科学的定性和量化评价；综合协调区内高校、企业和社区教育资源，实现科教、产教融合，家校社三位一体共同实施劳动教育。

依托“三级联动、校际合作、互助交流”课程教研模式，高新区组建劳动教育工作坊开展培训和专题研讨活动，通过课堂实践探索出“提出任务—实践操作—交流展示—评价反思”劳动必修课实施基本流程，构建校本劳动教育课程体系。在此基础上生成“一个目标、两部引擎、三级联动、四类课程、多维平台”的一体化劳动课程推进实践模式。借助“学生综合素质评价平台”将劳动教育与各学科评价融合起来，注重过程监测和纪实评价，打造“五育”融合格局，为新时代中小学劳动教育提供了“高新方案”。