本报讯 7月12日，河南省教育厅公布了《2023年度义务教育阶段作业设计优秀案例评选获奖名单》，郑州高新区推荐的省级作业案例16项全部获奖，其中，14项获省级一等奖，1项获省级二等奖，1项获省级三等奖。

此外，2022~2023学年，郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心面向全区60所中小学组织开展了“中小学作业设计”优秀案例评选活动，共评出学科作业案例316项优秀奖，其中一等奖118项，二等奖198项，从中择优报送20项作品，均获得市级奖项，获奖率100%。

喜报频传创佳绩，除了作业设计学科案例获奖频频，还有7所中小学被确定为河南省义务教育阶段作业评价改革实验校。

“双减”以来，高新区在《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指导下，郑州高新区教研和智慧教育发展中心遵循“理论结合实际，培训融入教研”的研训一体教研方式，各学科教研员带领团队潜心钻研北京、上海、浙江等地学科作业改革有益经验，完成作业改革理论反思到实践创新的过程。各学科开展文献研究、读书论坛、专题分享、案例打磨等主题活动，细化《河南省教育厅办公室关于印发义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见的通知》和《郑州市教育局关于印发义务教育阶段学科作业设计与实施指南（试行）的通知》，梳理出高新区作业改革存在的关键问题，制定《郑州高新区义务教育阶段学生作业管理规范》，梳理作业类型，完善设计流程和作业属性表，明晰单元作业设计实施路径，形成学科“关键问题解决”指导手册。

聚焦作业关键问题开展课题研究，探索作业丰富类型开展常态管理，高新区以学校和学科双线并行，从完善机制、优化设计、多维评价、加强监控等多方面着手推进作业优化改革，实现作业设计、布置、批阅、反馈和评价一体化，落实新课标提倡的单元整体教学、跨学科学习、教学评一致性等理念，坚持素养导向，以解决学科问题为抓手，发挥作业的育人功效，让作业既有效率又有温度。

基于学情巧设计，学科作业增效益。语数英学科以单元学习任务为驱动，重视知识的整合性和能力的延展性，突破了传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养；政史地学科作业基于主题意义和学情，确立教学目标和作业目标，创设真实的作业情境，设计多种类型的作业，通过高效设计课时作业，确保常态作业的“含金量”；理化生、科学学科以自主探究为主线，学生制作实验脚本、视频、讲解，深入思考生活现象和知识本质；体音美学科引入AI技术打破传统作业的评价方法，实现实时监控反馈学生完成作业的情况；综合与实践活动作业充分挖掘郑州本土资源，以任务促实践，以成果促思考；劳动作业设计从生活实际出发，以任务单为支架，以劳动体验和劳动成果多维评价，通过开放式宣传记录实现分层设计。

规范管理巧指导，综合施策提质量。将作业设计纳入区本教研，通过组织教师参加各级各类有关新课标和作业设计的培训，加强作业与评价研究，及时总结和推广学校和学科作业的典型经验，建立优质作业资源共享。实行班级、学校、区级三级公示督导，通过线上监测和线下巡查及时反馈指导。采用“等级+评语”式评价，提倡进行有温度的作业评价，将作业评价纳入学生综合素质评价，做好过程性评价，有效指导学生的个性施展。倡导艺术类、阅读类、运动类等拓展型居家作业，并通过微课、短视频、公众号等形式进行远程作业指导，帮助学生规范、有效地完成作业。丰富载体，“减”之有道，郑州高新区在作业改革方面将继续探索，让“双减”真正落地。

记者 孙庆辉 通讯员 魏玮 郭银鸽