本报讯 价值引领，明确一个目标愿景；精准培养，建强一支科教队伍；拓展资源，开发一批特色课程；全域协同，构建一种良性生态；典型引领，培育一批示范学校。近日，记者获悉，中原区正在以“五个一”打造“双减”背景下科学教育新生态。

一是价值引领，明确一个目标愿景。中原区以落实立德树人根本任务、建设高质量区域教育体系为出发点，找准科学教育目标定位：激发探索兴趣、保护求知欲望，实现五育并举、全面育人。以顶层设计为原点，以培养学生科学兴趣为重心，将科学教育纳入“双减”工作中育人质量提升的重要一环，通过“科学教育+”“五位一体”等多种方式，构建多元育人体系，打造全区“双减”背景下科学教育新生态。

二是精准培养，建强一支科教队伍。加大高素质、专业化教师队伍培养力度，精准定位，科学规划，建立长效培养机制，形成金字塔式教师梯级培养路径：合格教师—骨干教师—优秀教师—教学名师—专家教师—教育专家，激活全体教师的专业成长热情。倡导实验教学、探究式教学、项目式教学及跨学科教学，呵护和培养学生的好奇心和探究欲，在教学实践中让学生体验科学家的思维方法和科学发现的真实过程，和学生一起经历“学习—实践—反思—提高”的螺旋式上升过程，扮演好科学观念的播种者、科学知识的传递者、科学探究的引导者、科学能力的培育者、科学精神的倡导者等多种角色。

三是拓展资源，开发一批特色课程。因地制宜，向社会借智、借力，统筹整合校内外教育资源，拓宽科学教育领域。引导家长、社会专业人才走进校园，以校本课程为依托，构建“学科+”科技特色课程体系。例如，建设路小学作为全国气象科普特色教育学校，打造“一站、一室、一课”的气象课程；西悦城第一小学创设“慧玩科学”课程；伏牛路小学开展《科学派微电影》等创新类社团课程。以多元“学科+”科技特色课程，落实“双减”下的科学主题学习，让传统的校本资源立体化、多元化，更好地满足学生多样化需求。

四是全域协同，构建一种良性生态。用好社会大课堂，完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研院所、科技企业、公益场馆等与中小学合作，打通场馆、基地、生产线、园区、平台之间的壁垒。依托郑州科技馆、郑州海洋馆、郑州大学、郑州科技园、河南省地质博物馆、植物园、天文馆、5G通信馆等，打造半小时“科普体验圈”，带领学生走进高校实验室、科技研学基地、科技馆、博物馆等场所，以探究式科学实践活动，让学生思考科学之源、探索科学之奇、感受科学之美、追问科学之谜，在“知行合一”中形成科学思维。

五是典型引领，培育一批示范学校。通过组织开展科技体验、科技创新竞赛、科创节、项目化学习、科学微电影、科学研学等创新驱动活动，树立正面典型，充分发挥中小学科学教育示范校引领作用。在活动中推行场景式、体验式、沉浸式科学学习，让学生真正在实践中发现科学、感受科学的内涵，提升科学核心素养。今年以来，辖区3所学校获得挂牌“河南省小小科学家科技创新操作室”，12项成果获得郑州市研究性学习优秀成果。

记者 鲁燕 通讯员 高彦伟