10月24日，“开学一个多月后儿童精神科爆满”话题引发热议。“上课就算揪着我的耳朵也听不懂”“老师找我聊月考成绩时，我前后一个小时都无法安下心来”……当这些儿童讲述自己的故事，学习成绩的变动、父母对于他们学业的期望、校内人际关系的和谐与否都是他们倾诉的重点。（10月25日人民日报健康客户端）

对于儿童而言，从轻松的假期转换到紧张的学习是一项挑战。由于自我排解负面情绪困难，这种学习环境、学习节奏的变化便加重了儿童的精神负担。同时，随着物质生活水平普遍提高，儿童相对缺少吃苦耐劳的经历，其心理韧性比较薄弱，微小的情绪也可能被放大，长此以往，就会出现精神障碍。

家长教育方式、家庭环境等都是决定儿童能否健康成长的关键因素。父母望子成龙、望女成凤的迫切心愿可以理解，但过高的期望也无形中给孩子施加了压力。

此外，学校是教书育人的地方，激励每一名学生奋发读书是其职责，然而，当下大多数学校的评价标准依然以“应试教育”为依据，盲目地以分数来判断学生的优劣，这就会让学习成绩不好的学生产生不被重视的感受，丧失自信心，甚至会出现厌学心理。同时，我们也要注意，孩子在学校是否遇到困难？与老师、同学相处是否融洽？

儿童的精神健康需要家庭、学校、社会各个层面给予充分的理解和关注：需要家长重视孩子在生活中遇到的难题，及时地为他们提供帮助；需要老师及时观察学生的精神状态，尊重每个个体的发展差异。

在担忧之余，我们也应该看到光明前景，“双减”政策落地、社会各界的重视，都让儿童精神问题有了缓和之地。切记，对儿童最好的教育是启迪和唤醒，允许孩子做孩子，才能让“祖国的花朵”向阳而生。

正观新闻·郑州晚报评论员 任思凝