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成才之路千千万，孩子只有在健康快乐的教育环境下成长，才能成为人格健全的可造之材

“中国一年级小学生寒假作业落在巴黎被网友带回”“小学生和父母去旅游把寒假作业弄丢”……此类话题频频登上热搜。临近开学，回程车上、旅行途中，都有在争分夺秒赶作业的学生。还有不少家长骑着电动车载着孩子穿梭在各种场馆之间，补盖章打卡作业……（2月19日澎湃新闻）

寒假作业作为学校教育的一部分，其初衷是为了让学生在假期巩固知识，培养自主学习和时间管理能力。然而，当寒假作业成为开学前的一场“疯狂赶制”大战，难免会引起质疑，这样补出来的作业有何意义？

“双减”政策实施以来，许多学校都已在逐渐减轻学生的课业负担，有的学校甚至取消了寒假书面作业，布置更加个性化、多样化的作业，包括参观博物馆、观察并参与年俗活动、完成家务劳动等。这不仅培养学生多元的兴趣和能力，还在一定程度上减轻其压力。

然而，这种创新性作业，却变成家长带着孩子在各种展馆之间，补盖章打卡作业，难免变了味。在此情况下，就要有更多思考——如何让学生从被动地接受课程，变为主动地探索知识？

事实上，相较于暑假，寒假要短一些，又与春节重合，在这种节日气氛浓厚的假期里，学生无心书写作业也是能理解的。但学校也有“难言之隐”——如何真正寻求一个平衡点，让学生在假期既能保持学习的状态，又能拥有更加多彩的寒假生活。

那么，寒假作业到底应该怎么留？若给学生布置大量作业，不利于“双减”政策落实，但若布置的作业较少，或者不布置作业，学校和家长也会担心，假期玩心太重，开学时无法收心，影响学习成绩。

此外，还要看到，学生临近开学疯狂补作业，也只是个别现象。如果大部分学生能够按时完成作业，也没有觉得课业负担重，则反映出，一些家长未能积极参与孩子的学习教育过程，也未能引导孩子树立正确的学习观。这就要求，家长应该鼓励孩子自主完成作业，而不是过度干预和代替。教师对于按时完成作业的学生加以鼓励，而对于未能完成作业的学生，也应给予更多的理解和引导，而不是简单地惩罚和批评。

一言以蔽之，成才之路千千万，孩子只有在健康快乐的教育环境下成长，才能成为人格健全的可造之材。不断改进和优化教育方式，让孩子们在更加宽松、自由、平等的环境中茁壮成长，显得格外重要。

正观新闻·郑州晚报评论员 任思凝

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