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生三孩教师选调可加分 何以“催生”争议
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生三孩教师选调可加分 何以“催生”争议
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政策的成功需要反复验证,涉及公共资源的分配,理应慎之又慎

就业要“拼娃”了吗?近日,江西吉安县教育体育局发布的2024年县城学校选调教师通知中,一项关于“人文关怀”的加分政策中提到“已生育三孩的教师”给予5分加分,引发网友热议。正观新闻8月27日报道,针对此事,吉安县教育体育局工作人员说:“如今国家放开了三孩政策,我们也是考虑到有三个孩子的教师要照顾家庭,这个加分项也是体现了一种很直观的人文关怀。”

“教师选调三孩可加分”,确实直观体现了当地有关部门,对多子女家庭的关注和关怀,并且,随着三孩政策的放开,鼓励生育,通过特别优待吸引和留住优秀的多子女家庭教师,也成为一种新的尝试。

然而,当生育遇上教育,个人家庭情况遇上教师选调竞争,“特别优待”就可能引发争议。要知道,教师选调工作必须公开、公平、公正,重在考量教师的教学能力、专业素养、工作表现等教学相关内容。加分政策的引入,可能会让一些教学能力稍弱,但生育了三孩的教师获得额外优势。就算符合条件的教师少,抑或是根本没有,也可能让部分教师感到不适,产生压力及不满和抵触情绪。从这个角度讲,“教师选调三孩可加分”是否合理,仍有待商榷。

值得注意,能够获得人文关怀加分的,除了“符合政策已生育三孩的教师”,还包括“夫妻双方目前均为吉安县农村学校的正式教师,且服务期均满五年(仅限一方得分)”。相比之下,前者就像网友所说,“真的抽象”。

不可否认,加分政策本身即意味着,有人将获益,有人将利益受损。但平衡的关键在于,一来,加分项是否经过合理评估,以不损害整体评分标准的公平、公正;二来,相关政策是否广泛听取意见,获得理解和支持,形成某种共识。政策的成功需要反复验证,当地不妨直面质疑、回应关切,让种种问题不再“抽象”。

前段时间,江西崇义县“低彩礼夫妻子女优先入学”一事,引发公众对教育公平的担忧。从子女端逆向发力,为三孩教师提供人文关怀,固然初衷不错,但能否收获正面效果,还要打上一个问号。

如今,很多地方都制定了优待生育三孩家庭的政策,涉及税收、教育、住房、就业等方面的优待政策,有的给予现金补贴,有的报销生育医疗费用。这些或许比教师选调加分来得更直接、更纯粹,且没有那么大的争议性。

涉及公共资源的分配,理应慎之又慎。“教师选调三孩可加分”政策,值得更多讨论。

评论员 韩静

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1458253 2024-08-29 00:00:00 四 生三孩教师选调可加分 何以“催生”争议KeywordPh