推动职业教育高质量发展，培养高素质技能人才，我省立法正在进行时。11月26日，省十四届人大常委会第十二次会议听取了关于《河南省职业教育条例（草案）》的说明，从立法角度进一步强化加快发展职业教育的鲜明导向，着力解决职业教育事业发展的难点堵点痛点，为我省职业教育高质量发展提供法治保障。

我省职业教育在校生298万人

据统计，截至今年10月底，全省共有职业院校759所。其中，中职学校643所（含技工院校97所）、高职学校114所、职业本科学校2所。职业教育在校生298万人，其中中职145.26万人（含技工院校30万人）、高职151.03万人、职教本科1.71万人，职业教育总体规模居全国首位，在全国占比近1/10。通过积极推进高校结构布局、学科学院、专业结构“三个调整优化”，我省职业院校专业与战略性新兴产业的匹配度超过70%，全省先进制造业、现代服务业新增从业人员70％来自职业院校，为全省经济社 会发展提供了强有力的高素质技术技能人才支撑。

立法解决问题

草案共7章48条，从管理体制、体系构成、主体的权利义务、职业学校和职业培训机构、教育保障、法律责任等方面，对职业教育及其相关管理活动作出规定。

围绕职业学校和职业培训机构，草案明确了职业学校教育和职业培训的设立条件、办学自主权、教育教学制度、招生考试制度等关键要素，进一步丰富了现代职业教育体系内涵。

围绕职业教育教师与受教育者，草案对职业教育教师和学生的权利、义务作出了具体规定。明确提高职业教育教师地位、完善教师培养培训体系、加强学生实习实训保障，保障职业学校师生的合法权利，激发职业教育主体的积极性和能动性。

破解职业教育发展“瓶颈”

草案对我省职业教育发展面临的困难和“瓶颈”问题作了合理回复。

在贯通培养方面，鼓励中职学校和高职、应用型本科学校联合开展贯通招生和长学制培养；鼓励发展本科层次职业教育；鼓励职业学校的实训场所、课程、师资等教育教学资源向普通中小学、普通高校开放。

在办学主体方面，提出鼓励发展混合所有制职业学校和培训机构实行混合多元产权主体职业教育模式，吸引各种所有制资本进入职业教育领域。

在校企合作方面，规定企业可以利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素，举办或者参与举办职业学校；支持企业、学校共同开展人才培养；推行中国特色学徒制；对产教融合型企业给予金融、财政、土地等支持，落实税费优惠等，推动企业深度参与职业教育。

记者 董艳竹