近日，民政部等19部门首次联合印发《关于支持老年人社会参与推动实现老有所为的指导意见》（下称《意见》）。《意见》从提升老年人政治参与水平、推进老年志愿服务常态长效开展、提升老年人参与社会活动质量、强化老年人社会参与保障等方面提出10余条政策措施，明确了到2029年和2035年支持老年人社会参与的阶段性目标。

2023年2月，郑州市政府印发《郑州市“十四五”老龄事业发展规划》，明确到2025年，每个区县（市）至少有1所老年大学，打造15分钟学习圈，以满足老年人丰富多彩的精神生活需求。

据统计，截至去年底，郑州市60岁及以上人口为188.1万人，占14.4%，其中65岁及以上人口为127.5万人，占9.7%‌。人口老龄化让郑州近年来的老年教育逐步从单一模式走向政府办学、公办民助、民办公助、社会办学等多元化办学模式。

如今，郑州的各类老年大学究竟办得如何？未来将刮起怎样的“炫”风？对此，记者走访了我市多家老年教育机构进行采访调研。

“重返18岁”找到了松弛感

最近，中原区的张丽丽发现，刚退休一年每天按时给她推送养生文章的妈妈不再给自己推文章了，妈妈的外出变得频繁，回到家，妈妈也不像之前那样在厨房忙碌，而是在房间认真地看书，还拿了不少乐器回来……

经过一番观察，丽丽恍然大悟，妈妈是去郑州市老干部大学“重返18岁”了。

丽丽告诉记者，学校报名并不复杂，只要是身体健康，无重大疾病，45周岁以上的离退休人员和社会老年人，均可报名入学。课各有不同的价格，100至300元不等。

记者来到郑州市老干部大学，干净明亮的教室墙上，课程表醒目的字迹方便老人查看。摄影、花鸟画、养生、茶艺，等等，近百种课程布满一整面墙，每个课程又有细化分支，比如乐器课又分为长笛、古筝、古琴、葫芦丝、钢琴……甚至还有非常精准的老年出国英语、旅游英语。

“课程实用好学，老师态度好，反正不用考试，不用内卷，不用毕业，我能一直学下去。”今年已经72岁的王秀娟每天5点起床从东区坐很久的车来上课，而她自己却乐此不疲。

采访期间，记者看到，无论是自由练习，还是集体上课，抑或是课间休息，这些老年人上课的状态都跟朝气十足的学生别无二致。

此外，郑州市部分社区和街道办也有老年大学，但是性质有点类似于老年活动中心，相比公办的学校，没有那么多严格的规章制度。在课程设置上也“赶时髦”，开设了直播、短视频剪辑、AI绘画等课程，构建“艺术修养+实用技能+文化传承”三维课程体系。

在二七区嵩山路街道黄岗寺社区老年活动中心，合唱班里，大家先读对发音再练唱；电钢琴课的自由练习时间，每个人都认真弹奏；模特班的阿姨们气质不凡；科普课上，大家正在认真听夏日养生知识……

62岁的刘芬芳最近刚搬来这个小区，一次去社区服务中心办理业务的时候，偶然看见社区里的社区大学。了解后发现，这些都是专门给老年人开的课，既能学习，又能跟大家一块儿活动。“每个课程都想学学，感觉一下找到组织了。”刘芬芳回忆道。

退休不褪色 遇见新生活方程式

老年大学为老年人提供了持续学习新知识平台，让他们在这里不断充实自我，保持认知活力，打破年龄对学习的限制，实现终身学习的目标。

“一二三，跟上节拍……”来到金水区丰产路街道党群服务中心的老年大学，3000平方米升级打造成“没有围墙”的老年大学，包含书画、声乐、器乐、文体4个系，开设有模特、太极、形体、新疆舞、豫剧、瑜伽、钢琴等20余门课程，年在校学员达1000余人次。

“现在每天不是上课，就是练习，感觉自己突然活得有意义了。”刚下场休息的郑阿姨放下羽毛球，整理了下护腕坦言道，刚退休那会儿自己十分颓废，觉得一下子丧失了生活的目标，在家每天都是靠打麻将和刷短视频度日。半年后，由于缺乏锻炼生了场大病，让她明白了健康的重要性。如今，半年的坚持锻炼让她不仅身体越来越好，精神状态也节节高。

“退休了，才发现自己还有很多梦想没有去追求。”68岁、如今是郑州大学老年学院学生的李大爷是学校周边社区居民，每周二下午都按时上课，他表示，老年大学给了他们这个年代的人一个机会，为他们圆了年轻时的梦。

提及老年大学，高新区的夏女士十分感慨：“妈妈去世得早，我爸一直以来既当爹又当妈，操劳了一辈子。自从上了老年大学，我爸开朗了很多，认识了很多朋友，整个人精神都变好了。”夏女士说，“i人的爸爸现在不仅学会了上B站找学习视频，还买了录音设备，自己搞懂了整套操作。”

“我们小区里老年人占比较大，对此，我们探索了‘物业+养老’的模式，建立老人课堂、成立老人社团，并提供基础的娱乐设施、社团的互动场地。”二七区嵩山路街道黄岗寺社区相关负责人告诉记者，针对老年人感兴趣的课程内容，他们也会邀请老师前来授课。

老有所学 让银龄生活有乐有为

志愿服务活动是老年人社会参与的重要方式之一。走进在商城花园妈妈餐厅内，你会发现，这里给顾客打饭、接待的工作人员很多都是“新老人”，这也是妈妈餐厅的亮点——“妈厨志愿者”；而金水区老年大学里的老年人，也会定期组织学员到社区开展健康知识宣传、送义演等志愿服务活动。

对此，郑州市社会科学院文化研究所所长刘涛认为：“全社会要认识到老年人社会参与的重要性，老年人自身也要充分认识到自身的价值和意义，以饱满的热情和信心投入社会服务中去。”

“尤其对于60岁至69岁的低龄老年人来说，他们拥有相对健康的体魄，多受过良好教育，积累了丰富且宝贵的人生经验、知识技能、资源力量，他们值得散发第二春。”市民政局相关负责人表示，如今，郑州市老年大学的教育成果正转化为社会治理的“柔性力量”，“银发族”们正以知识赋能实现角色转变，从文化享受者蜕变为社会发展的积极贡献者。

此外，在郑州市中原区仁爱医院理事长侯占成看来，让老年人参与社会治理需要社会各界合力构建一个完整的“生态链”。

“我们可以在扩大老年教育规模的基础上合理配置教育资源，推动城乡老年教育均衡发展。同时，完善老年教育发展的政策法规，为老年大学健康、高质量发展提供坚实制度保障。针对公办民助、民办公助、社会办学等不同办学模式，给予差异化政策支持，吸引各方力量投身老年大学建设；整合各区域社区用房，以优惠价格招标优质民办大学品牌入驻，减轻其房租负担；通过税收优惠及学员经费补助等方式，缓解民办老年大学经营压力；支持民办大学与民办医疗养老服务机构融合，打造服务型老年大学；鼓励民办机构加盟全国性老年教育品牌，提升教学质量，创建高品质示范性老年大学；通过拓展远程教育、整合高校资源、增设教学点等方式扩充公立老年大学学位。”侯占成建议道。

针对远程教育，郑州市老科协副会长、郑州老年科技大学校长王世卿有自己的看法，在他眼中，要以“老”字为中心，以“科”字为重点，开展多层次的教育培训，采用灵活多样的教学方式。

“直播互动教学在老年大学逐渐普及，打破时间与空间限制，老年人可通过手机、电脑等终端实时参与课程学习，与教师、同学互动交流；AI 辅助教学为老年学员提供个性化学习支持，通过分析学员学习数据，智能推送学习内容、制定学习计划、解答疑问，提升学习效率与效果；学校可以借助大数据分析学员学习行为、兴趣偏好等数据，实现精准课程推荐等，相信这些都将在未来一步步渗透我们的生活。”王世卿说道。本报记者 陶然 文/图