□二七区实验小学教师 王宋男

4月初，我们学校组织了实验小学“成长杯”教学研讨活动。我收获很多，置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？王瑜洁老师的口语交际课—《请你帮个忙》富有童真童趣，李芳老师的习作点评课，她语言精练简洁，激发了学生们习作的热情，郭淑芬老师课堂中的精彩评价让学生们备受鼓舞，都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教师语言要具有艺术的魅力

教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……王瑜洁老师在教学《请你帮个忙》这一课时，她用富有童真童趣的语言为学生创设情境，让学生演一演，说一说，更能感染学生。

李芳老师课堂语言，简洁、准确，她用自己的人格魅力抓住了每位学生的心，郭淑芬老师用自己挥洒自如的语言以及恰到好处的评价语引领学生感悟习作的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

恰如其分的课堂评价

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。

这次活动中，老师们都运用了及时评价，在课堂上运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如郭淑芬老师会根据每个孩子的性格特点给予适时的评价，那股力量应是无比的莫大，孩子一生都会记住的。

具有扎实的教学基本功

教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，它是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次教学研讨活动中，每一位老师的教学基本功都非常的深厚。

榜样就在身边，在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，利用学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，要有自己亮丽的教学生涯。