因为有“聆听其心声、顺势而教育”的前瞻性理念，因为学校努力建构学校、家庭、个人“三位一体”的合力教育体系，更因为在教育中创设由学生积极参与、乐于养成的教育氛围，以及开辟出独具特色的学生自主管理新方法，武汉大学郑州启元国际学校首届毕业生全部被省示范性中学录取，得到家长及社会的关注和好评。日前，记者走进郑州启元国际学校，与校长孙淑萍进行了面对面的对话。晚报记者 唐善普／文 赵楠／图

　　聆听其心声 顺势而教育

　　记者：教育是个大课题，具体用到孩子身上时，学校有什么与众不同的地方？

　　孙淑萍：那就是我们的“聆听其心声，顺势而教育”。也就是聆听孩子的心声，顺童心自然而教，让学习成为终生的快乐；聆听家长的心声，顺父母愿望而教，让教子成为父母的荣耀；聆听社会的心声，顺国际潮流而教，让人才成就人类的未来。通过这样一个渐进的层次，达到让孩子成为一个综合素质全面发展的人。

　　记者：说得容易做起来难，你们怎样体现这种教学理念？

　　孙淑萍：确实不容易，但我们做到了。我校的首届毕业生能全部升入省示范性中学的真正原因，就是体现了“聆听其心声，顺势而教育”这种理念。其实孩子就是一张白纸，但大多数时候很少有人会想到让孩子做主。我们就是要发现孩子的亮点，然后给他展示的舞台，帮助他成功。

　　新“三好少年”标准

　　记者：为什么提出新“三好少年”标准？

　　孙淑萍：我们提出的新“三好少年”是好习惯、好性格、好智能。一个人的好习惯是不可多得的终身资源，一个好性格是成功人生的基础，一个好智能是成就孩子事业的资本。学校教育应该成为让孩子养成好习惯、形成好性格、开发好智能的最佳场所。

　　记者：你认为做到了吗？

　　孙淑萍：已经做到了。比如，我们让学生参加自主管理其实就是一种体现。让学生自主管理与养成教育相结合，班级管理与生活导育教师“一对一”。让孩子学会自己整理内务，增强动手能力；学会与人相处，提高合作能力；学会用平和的心态处理问题，塑造科学辨证能力，使孩子的身心素质得以健康和谐发展。

　　培养学生和家长的管理意识

　　记者：这种教育的理念体现在管理上，与其他学校有什么不同之处？

　　孙淑萍：我们除了学校的直接管理外，主要还通过两种方式培养学生与家长参与学校的管理意识。一是让学生自主管理。在启元班级内，学生可以独自召开班会、评价老师；孩子可以走进校长办公室，找校长阐述自己对班级或学校发展的合理化小建议。校方对学生反映出的共性问题，认真对待，以最快时间给予答复。另外，一个班内有６０％学生提出异议的老师，校方将责成该教师限时达到学生的重新认可，否则学校将尊重学生的意愿重新选聘老师。二是让家长参与管理，成立“家长管理委员会”，将家庭教育融入学校的教学当中，让家长真正成为教育团体的一员，让家庭发挥出育人优势。学校定期组织职业不同的家长走进课堂，为孩子们上一节自己的职业课，开阔孩子的知识视野，丰富课余生活。