家教

课堂

作者从一个教育专家的视角为广大父母传达了她人性化的家教理念：孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也能培养成才！在这个神奇的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人……

该不该让孩子寄宿

我们这里是郊区，孩子若想上城里的好学校，大多只有寄宿。到底要不要送孩子去城里寄宿，经常都是我们这些家长的话题。

鲁鲁他们新概念班上有一个同学，小学是读的寄宿学校，但初中她妈妈却不打算让她再寄宿了，理由是学校的作息时间太死，晚上10点就关灯，而走读的孩子，在家里大多要学习到十一二点，她怕女儿因此竞争不过别的孩子。

邻居家的女儿，小学也是读的寄宿，初中也打算让她回家，理由是女孩大了，怕在外面学坏。

这些理由都很莫名其妙。

寄宿学校之所以晚上10点熄灯，是因为孩子需要有足够的睡眠时间，按时熄灯恰恰是对孩子负责的表现。我们让孩子回家，难道就可以不顾其健康而挑灯夜战？按理说，父母应该比学校更心疼孩子，更重视孩子的健康，但很多家长却相反，这不能不说是我们这个社会的悲哀。可以想象，那些不住校的孩子，由于离校远，路上要耽误不少的时间，而学校都有早自习，要求孩子到校的时间远远早于上班的大人，他们必须早早起来，晚上还不能早睡，这些正在长身体的孩子们，有几个能够保证最起码的睡眠。

我希望初中送鲁鲁去读寄宿学校，很重要的原因就是寄宿能够节约路上的时间，课余还能在学校操场活动活动，睡眠和锻炼都能保证，对孩子的身体健康更有利。

邻居的理由就更站不住脚了。孩子小时候，正需要呵护和关爱，却送他去经风雨见世面。孩子还那样娇嫩脆弱的时候，你不担心他被风雨摧残，现在长大了，强壮了，该独立放飞了，却反而把他关回笼子。这是一个什么逻辑？

其实，孩子学坏并非都是怪那带坏他的人，榜样的力量并不是无穷的，我们身边随时都有各种各样的榜样，学什么，不学什么，学到什么程度，最终是由自己决定。孩子学坏，更多的还要在他自己身上找原因。

一个人长大之后学坏，根源是在小时候就埋下了，栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。人的价值观和行为习惯，早在他长大之前就已经形成。青春期表现出来的种种劣行，不过是儿童时期播撒下的不良种子，现在有了生长的条件而已。根子正了，树自然不会长歪，一切腐朽的东西，都是因为它自身失去了生命力。从小有一个健康的心灵，这才是最重要的。

鲁鲁从小一直跟着我们，是我们自己亲手带大的，无论再忙，也不敢将他托付给旁人，就因为知道他还小，需要我们精心呵护。现在他长大了，是该自己去闯了，我准备让他自己去飞。我相信他已经足够强大，有自己的判断力，可以保护自己了。过去多少年的辛苦，总算没有白费，现在我们也终于可以松一口气了。

一天，我又忍不住忆苦思甜，讲小时候捡柴禾，怎么怎么苦。我讲得激动，鲁鲁却听得敷衍。猛然醒悟，所谓的传统教育，不过是满足老人们的光荣感和倾诉欲，孩子其实是根本听不进去的。

他凭什么听进去？你讲的事和他根本无关！我那时候，一背篼柴火压在肩上，重量是实实在在的。而他，连“背篼”是何物都不知道，柴火捡来有什么用也不清楚，他对那时的生活完全没有概念，对那小山一样压在我肩上的柴火，恐怕也只是觉得好玩。