10年中，江苏高考方案经历了4次变化，用了5个方案，每一次变动，对老师们都是一种“考验”。这样频繁的变动，让他们感觉有些无所适从。而这样的变动频率，在全国也是极其罕见的。

更让老师们揪心的是，今年高考方案遭到这么多的非议，明年的方案肯定又有新变化。

1999年高考模式为3+2，这个方案从1994年延续至1999年，分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学；2000年、2001年实行“3+小综合”，考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷；2002年实行“3+大综合”，保留语文、数学、英语三门必考科目，另外两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自选；2003年、2007年实行“3+1+1”，2008年实行“3+学业水平测试+综合素质评价”。

每次新方案出来，当年的考生就成为试验新方案的“小白鼠”。不过按照几次方案越变越复杂、要求异常全面的走势，这一批批“小白鼠”必须成为“全能战神”才能应对……

南京一位高校学生处负责人分析，教育主管部门其实是想通过这样的改革，引导学校更为重视素质教育的培养，让学生们尽量做到全面发展。不过，他也指出这样的想法未免过于天真、失之简单。

从南京一家调查机构的最新调查数据来看，老师、家长对这种变动频率并不看好。受调查的960名教师中，455人表示“探索中前进，有成功也有失败”；444名教师表示“这是折腾学生、家长和老师”；只有61名教师觉得是“改革和成功”。

而家长们反对的声音更大，266名家长中有204名认为“这是折腾学生、家长和老师”，占76.7％，其余62名家长都表示这是“探索中前进，有成功也有失败”，没有一人认为“改革很成功”。

据《现代快报》