从小学升到初一或从初中升到高一，对新生来说，不仅知识上有跨度，学习环境和学生心理上也存在较大差别。在这段过渡时期，总会有一些学生因准备不足掉下队来，同时，也有部分同学因方法得当后来居上。新生为什么会出现这样的问题呢？家长、老师该怎样做才能帮助孩子尽快度过“适应期”？日前，记者就此采访了一些业内人士。

晚报记者 唐善普/文 赵楠/图

走好“新生”第一步

“从小学升入初中或从初中升入高一，对新生来说是一个重要转型期，由于自身心理上的变化和客观环境的改变，尤其是在人际交往方面可能会出现一些问题，有些学生会感到不适应，影响学业。” 独树培训学校的邱俊老师认为，作为家长和刚成为新生的同学，有必要了解一些转型期常识，走好“新生”第一步。

“学习课目增多，分科更细，因此学习任务量加大是必然的。”邱俊老师分析说，拿新高一学生来说，要学的主科增加到十多门，虽然与初中有许多相通的地方，但教学目标要求和初中不同，内容增加，难度也提高了。不同的老师有不同的教学风格、不同的要求，这就要求新生要在短时间内迅速适应他们。另外，对高中生的要求不再只注重课本知识的学习，更注重课外知识拓展和综合能力的培养。

针对初一新生，邱俊老师提醒说，初中新生必须要搞清的是小学至初中的直观变化：老师是从“保姆”到“教官”，教学方式、策略都是“去精取粗”。小学教师是保姆式教学，一字一句地教，教学节奏慢。初中教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，教学节奏快。

“其实新生也不要茫然着急，要制订一个详尽的学习计划，特别是课外时间的安排。”陈中数理化培训学校的副校长任战洪说，新生学习、复习计划要详细到科目内容，开始时内容要少一点，但一定要完成，慢慢再适当增加。习惯形成了，学习生活就步入轨道了。

“适应期”从心理调整开始

孩子在一所重点中学上学的王先生告诉记者，开学两周后他给孩子送东西，听到女儿哭着说“想回家”时眼泪差点掉了下来，“长这么大吃穿用的都是我们准备，现在都得她自己操心，肯定适应不了。”

“新生会面临许多问题，不适应是孩子最明显的表现，主要是心理上、生理上和环境上的。刚到一个新学校，一些学生会感到恐惧：到了新环境如何面对新的学校、老师、同学？”心理咨询师孙飞峰接受采访时表示，另外，还有一个问题家长要注意，现在新高一的月考刚结束，一部分上初中时成绩很好、升入高一后月考成绩却不理想的学生会有失落感。他们从以前的“众星捧月”到现在的成绩平平，肯定一时接受不了，往往会情绪低落。

对此，孙飞峰说，孩子存在这些问题，家长和孩子都不必紧张。但家长要做到及时与孩子沟通，告诉他在新学期里可能会遇到的问题，比如主科增加功课紧，优秀生多，竞争压力大等，要帮助孩子制定新的学习目标。“家长千万不要给孩子过多压力，一开始就要求孩子考前几名，而是要引导孩子把自己放在正确的位置上”。

“对于新生来说，在上学期能否尽快适应新的学习环境，对三年阶段的学习起着非常重要的作用。”省实验学校新东中学的一位老师告诉记者，学校和家长要注重学生心理疏导，新生也要多参加集体活动，主动适应新环境。

要学会自觉主动学习

有关调查研究显示，小学的尖子生进入初中后，成绩不一定继续保持领先，相反，有些上小学时成绩不太好的学生往往是尖子生。

“这是因为进入初中后，学习主要靠的是自觉主动的态度、合理适宜的方法和独立创造的能力。”河南省民办教育研究会教育培训专业委员会首任理事长甘宇祥分析认为，进入初中后，学习的内容发生了明显变化，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此，智力因素在学习中的作用表现得越来越突出。

“好的学习方法对提高学习成绩很重要。”任战洪建议，新生应做到先预习，后听课；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论；每周一小结，每章一总结。在预习时应做到：首先要掌握本节知识的大概；其次，对重要概念、公式、定理反复阅读、体会，在难以理解的地方做记号，多问“为什么”，带着疑问听课，带着问题主动学，找出适合自己的方法，学起来会更轻松。