新爱婴早教由著名的蒙台梭利教育公司创立，是中国蒙台梭利协会副会长单位。总部位于上海，经过7年的发展，目前在全国70多座城市管理着近200所早教中心，是中国早教行业领导品牌，全国超过50万家庭的宝宝在新爱婴学习蒙台梭利。那么,新爱婴早教与其他早教机构有什么区别？近日，记者走访了该中心。 晚报记者 唐善普

自由：让孩子自发性表现自己

蒙台梭利教育法是由意大利女医学博士玛利娅·蒙台梭利所创。强调生命的最初几年即0～6岁是人生的最重要时期。儿童是带着巨大的潜能降生的，出生后以力所能及的方式积极探索周围环境，吸收环境中的一切，自己建构自己的心理，渐渐走向独立。她还发现许多心理发展的敏感期如语言、动作、感知、关注细小事物、秩序感、社会化等相继出现在六岁前，敏感期是发展的最佳时期，因而是儿童学习的机会之窗。

河南第二家分园郑州新爱婴早教为0～6岁婴幼儿提供全球最好的早教，也为妈妈和孩子创造最舒适的生活方式。

其课程核心思想是以蒙台梭利教育理论为基础的。蒙台梭利教育方法基本原理是自由。这里的自由，不同于放纵或无限制的自由，是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。

纪律：在自然活动中培养

纪律是建立在自由的基础之上的一种积极的状态。它和强制而产生的“不动”是完全不同的。纪律的培养不能靠宣传和说教，也不能靠指责错误，而是在自然的活动中发展起来。

新爱婴以科学的方法研究孩子，给孩子自由，促进他们自发性地表现，再加以观察、研究，为每个敏感期内各个月龄段的孩子打造属于他们的课程。其课程让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为，这是维持纪律的基本原则。

在课堂上，宝宝观看老师操作，自己取放自己的工作材料，完成自己的操作，使宝宝逐渐在活动中理解纪律，由理解而接受和遵守集体的规则，区别对和错。

在大厅内，宝宝们自由地活动、交谈、交换位置，甚至按自己的意愿移动器械。新爱婴认为这种自由不仅是学习的需要，也是生活的需要。在教室内，宝宝们有目的地、自愿活动，每个宝宝在课堂上做自己的工作，安静地走来走去，有秩序地取放物品，因为他们懂得安静和有秩序是必要的，且知道有些活动是被禁止的。儿童在这种环境中逐渐成长，自然会注意自己行动，长此下去，就会养成守纪律的好习惯。

品牌：把新爱婴蒙氏教学当成享受

热爱早教的父母，会把新爱婴的蒙氏教学当成一种享受，新爱婴让父母享受早教之道，是父母心中最专业的早教品牌。全国分园为保持优秀品质，率先推广标准化的教学系统，从教材、教具、课堂流程、操作动作、语言、以及配置的课堂音乐，都实施标准化，这在早教行业中绝无仅有的。

取工作毯：老师授课时看不到说教，她先指导孩子从工作毯框里，双手取出卷起的工作毯，放在地板上，慢慢摊开，然后伸出两手的食指与中指，从中间向两侧把工作毯压平展。

取教具：双手抓教具收集筐的两端，从教具架上取下，摆放到工作毯旁，然后双手把教具取出。

操作教具：不同规格与种类的教具，需要不同的操作方式，包括使用二指、三指、手掌、双手等，包括使用不同的动作；调动孩子的眼、耳、手一起学习；结合错控操作，让孩子从错误中掌握规律，获得纠错能力与反向求证能力。

观察：老师观察孩子的操作，适时适度地给孩子提供启发与协助，鼓励孩子以自己的观察探索能力去学习与发现。

收教具与工作毯：操作结束，孩子把教具与工作毯规整地收拾好，“从哪里拿来的，放回哪里去”，让每个孩子拥有良好的归位能力与照顾环境的能力。

适时适性原则：每节课都符合孩子月龄特征、孩子生理与心理的发展需求；每件教具符合孩子的特有尺寸；每个操作流程与动作，都符合孩子学习原理；尊重每个孩子学习的差异与步调。

在一个课室里通常安排4～6位孩子，最多8个，专职老师2位，最高的师生配比，是为了更好的控制课程品质。

新爱婴始终痴迷于早教的专业化，“在其他早教中心看热闹，在新爱婴看门道”。新爱婴以蒙台梭利教育理论为基础，结合中国宝宝自身特点研发出的全能宝贝、精英宝贝、成功宝贝三大课程体系，与您一起为孩子的明天打下坚实的基础。

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