我国《教育规划纲要》在制订过程中，曾举行近百次座谈会，并先后两次公开征求意见，为教育的科学、民主决策开了一个好头。在《纲要》推进与落实过程中，具体到每一个改革举措，也应该采取这种工作模式，以集思广益，在各方教育利益的博弈中增进共识。就异地高考这一问题来说，如果能在充分听取意见基础上，设计出各方接受的方案，当是对地区教育均衡发展，以及高考制度改革的大贡献。——《新京报》