一张彩纸、一把剪刀，随心所欲表现万千世界

培养动手操作、观察思考能力，剪纸打开孩子“看世界”另一扇门

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开启心智

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，尤其是孩子，以剪刀代笔，把所见、所想的剪出来，面对自己的“作品”特有成就感。它打开了孩子“看世界”的另一扇门，培养了动手操作能力，观察思考的能力。

晚报记者 唐善普/文 赵楠/图

惟妙惟肖的学生作品

“剪纸教会我很多东西”

“剪纸，是我们的特色艺术教育，手工技巧和孩子的思想都在里面。它的延伸影响是培养了孩子的综合素质能力。”林艺萌这样总结自己特色班的“剪纸”特征。

说话间，只见她的学生周晓晓（化名），画、折、剪、刻，在短短的几分钟里，通过眼、脑、手的紧密配合，一把剪刀，一张彩纸，一把刻刀，一会儿工夫，一张腊梅喜鹊报春图便显现在眼前。栩栩如生的喜鹊、惟妙惟肖的腊梅跃然纸上。

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”周晓晓用一幅剪纸，诠释了教育家所说的全部内涵。

“剪纸‘教’会了我很多东西。”13岁的周晓晓说起剪纸，很沉醉。原来作业马虎，现在认真了；原来写作文几百字就写不下去，现在能写到1500字还不收尾；原来作文干巴不生动，现在被老师评价“生动，有趣”并常作范文；原来作业拖拉，做事没耐心，现在做事、说话有条理了……

更让她骄傲的是，教室里保留有她的剪纸画，她的作品还获得过奖。她的学习成绩没有耽误反而保持在前列，赢得了同伴的尊重，有几个同学还成为她的“学生”。

“幸好没有阻拦孩子”

说起孩子学剪纸，周晓晓的妈妈吴女士有些“侥幸”：幸好当初没有阻拦女儿学剪纸。

原来，她当初考虑到孩子上初中后，功课紧张，怕耽误学习，并不太赞成孩子报剪纸班。只是看到女儿确实爱剪纸，每次很认真的样子，心想能培养一些耐性也好，就答应了。

没想到晓晓学了半年，屋里贴满各式各样的“作品”，逼真的各种造型，联想丰富的构图，得到客人的称赞不说，更重要的是女儿在性格、学习态度、做事方法上，有了很好的变化，学习成绩不仅没受影响，作文和数学一直保持在前列。

“其实现在的孩子挺累的，在家和学校都在学习。我们那时有玩得东西可多了。像踢毽子，玩石子，郊游，看小人书，跳绳。现在有的找不到了，要不就是大人不让玩。”吴女士感慨道。

现在，周六，女儿自会安排学习。周日一天都是女儿自己的，上剪纸课，写写画画剪剪。妈妈只需用欣赏的眼光，赞美的语气，就收获到来自女儿带来的快乐。

打开孩子“看世界”的另一扇门

林艺萌的公开课精彩引人。她从展示自己的剪纸入手，介绍了剪纸丰富的文化内涵。现场剪出兔和马。从握剪到转纸、从手型到顺序、从基本轮廓的勾勒把握到细节花纹的技巧技法，一一演示讲解。家长和孩子时不时发出赞叹。

瞧，孩子们早就跃跃欲试了。试剪开始！只见有的用铅笔照着白板上的示范图案描底，有的直接拿起专用剪刀小试牛刀，非常投入。

林老师告诉家长，剪纸题材多来源于生活，如花鸟虫鱼等，要一剪一纸表述出来，就要多观察细节。“剪纸能让孩子留心到蝴蝶翅膀上令人惊讶的对称图案，留心到猴子蹲在树上的形态。一剪子下去，再更改不了，必须专心致志、凝神贯注，久而久之，孩子心浮气躁、粗枝大叶的毛病就改掉了。”

正是剪纸，孩子通过多看、多想、多动手，打开了“看世界”的另一扇门，培养了观察、动手能力，耐心、认真做事的好习惯及创造力。