带着孩子走出课堂，走进生活学英语

创设最佳的母语氛围，这样的教学孩子开心，学得也快

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带孩子到餐厅、咖啡厅里边“实习”边学英语，到黄河边在植树中以“沙龙”形式学英语，在西方节日里通过扮不同角色了解西方文化并学习英语……郑州联大教育集团、灵格风、英孚英语等教育机构，灵活多样的寓教于乐的教学方式，赢得了孩子和家长特别赞许。

原来英语还可以这样学

对KFC，孩子都能说出一大串汉语名食品，但有几个知道英文名？有多少人会用英文点餐？你知道咖啡是如何制作的？原产地在哪儿？哪个国家的咖啡最好喝？……

郑州灵格风的学员就能轻松的回答上面的问题。WHY？因为他们在外教的带领下，来到快餐店和咖啡厅里，利用图片和实物记单词，在点餐和喝咖啡中学单词、记句型，了解中西文化差异，不到一个小时，就轻松记下了平时要花费更长时间学的知识点，并结交了不少朋友呢。

为什么要到黄河边植树？外国有植树节吗？他们对黄河“母亲河”知道多少？栎树的单词怎样发音？JORY的国家的河流有黄河长吗？……人民公园和紫荆山公园里,那边的小草已悄悄铺满大地，这边樱花正开满枝头……关于植物类的单词和优美句子，是不是苦于表达不出来？

郑州联大的学员是幸运的。他们不定期的自然课堂，学英语练句子、记单词写短文，玩了乐了练了也学会了。

原来学英语并不只是在课堂里学，还可在大自然中“乐”学，而且效率高，学员更爱学。

在“累并快乐”中学知识

餐厅里。弯腰做小鸡张开翅膀飞的动作，小学员马上说出答案“Chicken”。做着打开饮料喝的动作，学员记住了“cola”。点好餐的学员到吧台递上餐单。“May I help you？”外教“服务员”问。“I 'd like some ice cream，Chicken and soup.” “Ok!”“Would you like some soup？”外教问另一学员。“No.”

黄河边。“Why do you call her Huang He?”外教好奇地问道，“Because her water is Yellow.”孩子们七嘴八舌向外教介绍黄河，从颜色到流经省市及为什么叫“母亲河”，并不断提出有关澳大利亚的各种问题，不同的历史、文化大大激发了求知欲望。

“这样的教学孩子开心，学得也快。”“这可比平时吃顿肯德基值钱多了，下次再吃时肯定忘不了今天学的知识。”家长议论着。

“英文是国际化的语言，从小培养孩子的国际意识，为自己的梦想而努力。”灵格风的Fiona老师说，培养孩子的兴趣，用英语（西方）的方式思考问题。思维开阔，兴趣提升快。为孩子们创造一个个丰富多彩的学习英文、增加见识的环境，让学习走出课堂，走进生活。这种教学方式，孩子喜欢家长也欢迎。

为孩子创设最佳的母语氛围

目前，很多家长存在误区，单纯以考试成绩作为衡量英语水平的标准，以传统的背单词，学语法，背课文来强加于孩子学英语，既影响学习积极性，也限制了学习能动性。

“我们学母语都是从说话开始的，学习英语也是一样，语言环境和兴趣一个不能少。”灵格风学员齐肖杨告诉记者：“学英语就像学母语一样，会说才会有兴趣，但想学好还得有学习英语的环境，和外国人交流，能用一句话说的，就别用一个词回答。”

注重孩子的个性发展，通过不同主题活动挖掘孩子潜力及内在动力，营造英语学习环境，创设最佳的母语氛围。这是目前一些机构正在追求的教学理念。在采访中，无论是教育机构还是学生或家长，对这种好玩乐学，易学易懂的课堂教学都持赞赏态度。

即兴演讲、原版电影配音、情景剧表演、现场辩论等多角度的形式，考查学生自主能力及想象力和创新能力。举办过万圣节、圣诞节派对以及商务英语、英语沙龙等，学生在游戏和角色表演中，用精准的语言对白与不同环境的融合，在跨越国界、无拘无束的体验和交流中，感悟西方文化魅力的同时，不知不觉中学到单词和俚语，从而增长英语知识面和熟练运用水平。

“从小培养孩子的英语兴趣是最关键的。小洋人课堂不仅善于激发孩子英语学习兴趣，教学体系就要处处创新。”联大教育集团少儿总部校长润良表示。在联大小洋人课堂，配合手偶、头饰、卡片、字卡，以及实物与仿真教具、游戏，引导孩子边说边做动作，在轻松快乐气氛中完成知识点的学习。这些寓教于乐的快乐教学法，对学生今后的英语作文、阅读题和完形填空题等，都起到潜移默化的提升能力打下基础。

“寓教于乐不是流于形式，不单单是让孩子感觉好玩，更注重学习效果和实际应用。”据灵格风Fiona老师介绍，他们的外教带孩子在玩乐中让孩子真正学到实际应用的英语，引导孩子用英语思考，真正感受到学英语的乐趣。