他没有常人的慷慨激昂，有的只是平和恬淡。对教育的理念诠释用的例子，看似随意信手拈来，却往往耐人寻味，让人沉思。旁征博引呈现经典时挥洒自如、妙语连篇，又与现代教育和生活态度契合的如此相得益彰。

“对教育我不能说很懂，但教育家是我一生的梦想。走在教育的路上，培育孩子们健康茁壮成长，感觉很幸福。”这就是包祥，一个从事教育工作近40年，“端然教育”创立者，一个理想只是做个“读懂教育的教育家”的教育人。

郑州晚报记者 唐善普 夏琳

寄语：每个学生都是珍贵的存在。人生处处是教育。祝《郑州晚报》越办越有滋味！

一组数字见证一个执著的教育人

记者：每个人的经历都是一本丰富多彩的书。你从事教育近四十年，无疑有更多耐读的篇章。

包祥：我的教育路可以用几个数字来概括。1971年我开始教学，8年后当教导主任，3年后到省重点学校当了10年校长；然后，做了8年的国际化教育。期间，在欧美等38个国家考察参观了300多所中小学和大学，包括100多所美国学校。

家族5代人从事教育的有几十人。出版过《童年是属于大自然的》等7本有关教育类的书。在国内外中小学和大学作教育类演讲超过2000多场次。

记者：如何评价自己的教育路？

包祥：孩提时就时常看长辈们的线装书和教鞭，家庭的书香氛围时时影响着我。我最后选择了做教育，一做就是几十年。伴随着学生的喜怒哀乐，看着学生一代代地成长，听校园里琅琅的读书声，非常欣慰自己一直走在教育的路上。

做教育是最幸福最快乐的事

记者：从事教育这么多年，有没有想退出的时候？

包祥：教育我想做我愿做，并沉醉在其中，这无疑是最幸福最快乐的事。

记者：看得出，你特别喜欢孩子。是源于教育的初始本质还是源于孩子生命本源？

包祥：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。孩子们是天使，是太阳，他们小小的身躯上喷发着太阳的气息。与孩子们相伴，你会感到永远走在春天里。

教育里有孩子们的生命，有教育的生命。

做教育就应该“读懂”教育

记者：在你眼里，处处是教育。所以你建议要给孩子自由的空间和思想，包括求知、错误……

包祥：牛顿从坠地苹果想到了万有引力，爱迪生学母鸡卿蛋……只有善于观察，才会发现平常发现不了的神奇。

教育也需要观察，观察孩子生长过程。

做教育应该读懂教育。读懂教育，应该读懂生命，读懂生命的生长过程。我执著于读懂生命的生长。希望自己是个读懂教育、读懂生命的教育家。