北京市将对中高考进行改革，高考方面，即将出台的北京市2014年高考方案中最大的变化来自英语科目。北京高考英语科目分值将下调，并逐步向一年两次社会化考试过渡。中考方面，语文科目分值将上调，英语科目分值将下降。（相关报道见今日本报A04版）

北京市此次中高考改革所表现的去英语、重汉语思路，无疑是对一直以来社会各界对“过度英语”“全民英语”教育大声疾呼的顺应。有调查显示，我国学生花了长达12年时间学习英语，却只有5%的学生能做到用英语无障碍交流。相关人士直言：全世界没有一个国家像我们这样把外国语言放在如此重要的位置。某门户网站一项调查更显示：91.0%网友完全赞成取消高考英语考试……

有网友欢呼：“流行”几十年的英语或将从此走下“神坛”。付诸现实不难发现，如此过早断言，恐仍是个过于乐观的预期。因为，在中高考指挥棒仍在发挥效用的情况下，千军万马挤独木桥的状况仍会延续。即便是高考英语从150分下调到100分，中考英语将由120分下降至100分——如何穷尽一切手段取得更高的分数，在激烈的中高考竞争中脱颖而出，仍是学生、家长、教师和学校“孜孜以求”关注的目标。而正如著名教育专家熊丙奇所说：考试的功能只有从选拔转为评价，才是真正的改革。所以从目前的情况看，新一轮“去英语”的中高考改革，只是步幅不大的渐进式。

与此同时，是不是将高考语文从150分上调到180分，中考语文由120分上调至150分，就能有效地化解很多人一直忧心的“汉语危机”呢？其实，如此期待，也有将复杂问题简单化的嫌疑。一方面，在中高考硬性人才选拔这一本质属性尚未改变的情况下，即便是语文赋分权重有所提升，考生们千方百计提升的分数，如何等同转化为具体到每个考生的汉语基础能力、实际运用能力等，仍是绕不过的问题。另一方面，大而言之的“汉语危机”的纾解，恐怕并不是简单地提升中高考语文赋分权重，便能“一站式”解决的问题。

当然，从实用主义角度考量，此次北京市推出的去英语、重汉语的中高考改革，有着提纲挈领的示范意义。比如其代表了教育界对一直以来“过度英语”“全民英语”教育犹未为晚的反思与行动，比如其传递了教育界力图更优设置人才选拔模式的信心。但作为事关千千万万年轻一代前途命运的考试模式改革，其一，既有的改革当因循慎重而非草率的思路，比如从报道中可知，在中高考英语仍是100分赋分的情况下，能有多少考生敢大胆选择“高一的时候考到了100分”“高二高三的时候就可以不学英语了”？其二，要想进一步承载起公众对未来人才选拔模式的理想期待，当前步幅不大的渐进式改革，恐怕只能是过渡——如何稳妥而科学地改变中高考残酷的指挥棒效用，无疑仍需相关方面审慎思考并给出行动。

□晚报评论员 李记

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