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寒假在即,对于假期,学生们往往是盼之有加;而对于作业,则往往是惧之有加。面对无法回避的“作业”,该留什么给孩子呢? 巧招:巧留作业 “挽”住学生心 某中学教师张英华说,所留作业具有趣味性,才能挽住学生的玩乐心。若所留的作业具有适当挑战性,便能挽住学生的好胜心。若所留的作业既能体现学科魅力,又能与生活相关联,就能挽住学生的行动心。如语文,建议可以布置新年短信作业,积累自己收到的很喜欢的短信,并创作一条能体现个人语言水平的短信。 在张老师眼中,只要作业与学生的生活有关,孩子们就一定会感兴趣。 妙招:全家一起演练火灾逃生 而在上海,消防局和教育委员会曾联合制作了“寒假消防安全作业”,包括消防安全常识和家庭消防安全计划等。学生结合家庭居住状况,制作一份家庭火灾逃生计划,开展一次家庭火灾逃生演练。 在山西,有过与父母上一天班的“作业”,让孩子体会父母平日的不易。体验的内容可以用日记、图画或者影像的形式记录下来。 在山东,则以社会考察、实践探究、活动体验为主,体验“民俗文化”,学生自主选做喜爱的民俗作业,在社会大舞台与民同乐,高高兴兴地过一个民俗特色文化年。 域外:外国孩子注重能力培养 去年圣诞寒假,美国霍奇基斯高中10~12年级的90名学生,还完成了为期3周的南极探险之旅,学生们考察南极半岛及其周围的岛屿。旅行中,随行的南极科考专家给学生开讲座,教授生态学和当地历史,观察鲸鱼、磷虾群,拍摄企鹅、海豹、冰山。 跟英美国家相比,日本中小学生的长假并不轻松,学校会有各种要求,不过以手工、观察等探究性作业为主。 |
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