一个人未来发展的高度，往往取决于学生时代所打基础的深度。如何能够帮助、引导孩子们在学习的过程中不断完善自己的人生观、价值观，走出一条属于自己的身心和谐的成长之路，国内外有很多优秀的学校以及教育工作者都在不断摸索，今起本报开设《他山之石》栏目，介绍他们的先进经验和成功做法，以资学习借鉴。 郑州报业集团记者 王红 张竞昳

北京八中：开设综合素质开发实验班

北京第八中学，是首批北京市示范高中之一。北京八中的前身四存中学建立于1921年，后在1949年更为现名。2010年，八中智力优秀学生综合素质开发实验班（简称素质实验班）招生。

八中实验班以实践素质教育的理念为办学宗旨，遵循学生身心发展的规律，着眼于未来、着力于素质，培养志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显的一代新人。因此，除了国家规定的教学科目和教学内容体系，八中素质实验班为学生们“量身定制”了一些特殊的教学内容，着力引导孩子学会做人、学会求知、学会办事、学会健体。

学习拼的是方法

在八中，有一实验虽不独特，但能说明问题。老师准备好20个词，比如信封、纽扣、杯子、碗、邮票、衣服、火柴、酒杯等词汇，让学生用3分钟时间识记、默写。实验显示，凡是记忆效果好的同学，都是按照分类法记忆，即按照用途把词汇分成4 组分类记忆。由于找到了20个词的内在联系，记忆效果就非常好。比较而言，只是靠强制记忆的同学，默写的结果明显有差距。

实验的结果让学生明白，学习要讲究方法，记忆主要靠意义识记，一定要先理解后记忆。教师重视学习方法，学生也就潜移默化地重视，不断强化科学的学习方法，鼓励学生在学习上开动脑筋，营造“学习比方法而不是拼时间”的氛围。

一碗心灵“鸡汤”

健康的身心离不开健康的心理。而多为独生子女的现代中学生的心理问题越来越突出。八中对此认为“防重于治”，并成功地建起了“心理健康服务中心”。

在八中 “心理健康服务中心”，下设70余位专兼职辅导员；拥有开心屋、心理辅导室等专业教室；为高一、高二学生开设心理辅导选修课；给孩子以各种形式的专业性心理辅导咨询；校园有咨询信箱，有心灵海报，有给家长的一封信，有咨询热线……

学校教科研室建有学生的心理档案。新入学的学生要经过初测，即有目的的心理健康诊断测量、亲子关系测量、问题行为测量、学生适应性测量、提高学习能力测量，并记录在案。一段时间后进行复测考察效果，反馈给班主任。

到大自然去上体育课

在八中实验班，除了常规的体育课外，学校着力加强和改革体育课教学，每周半天开展自然体育课，把学生带到大自然中去，开展爬山、远足、游泳、滑冰、骑行等自然体育活动，真正做到了“到阳光下，到操场上，到大自然中去陶冶身心”。并且，每一次集体行动出游，都不是纯粹的体育运动，而是综合教育的表现，使学生在体魄、意志、集体主义精神和爱国主义观念等各个方面都得到全面锻炼。许多同学因此学会了独立，培养出了互助意识，也认识到了许多在课本上无法学到的东西……

“教”是为了“不教”

学习，本质是一个主动的过程，因此，八中实验班教学中心在于正视学生的主体地位，“教”是为了“不教”，培养学生的自学能力，是教学的根本目标。

实验班开设有自主学习研究性课程，研究课题由学生和教师共同确定，教学时间集中与分散结合，平时各学科教师开展课内外学科兴趣辅导，向学生介绍本学科有研究价值和有研究条件的问题。通常这也是启发培养学生发现问题、提出问题能力的训练。每学期集中一周时间进行学习研究，每次集中学习研究都要有可以检查的结果（文字或实物）。4年学习期间，每个学生参加这样的研究性学习7周，产生的研究成果包括论文、研究报告、实物或设计方案等不少于4项。

此外，实验班4年课程中都安排了阅读课。教师可向学生推荐阅读书目。但各科教师不能将其用于学科教学。阅读辅导一般也不采取集体上课的办法。

集美中学：

推进素质教育持续发展

1918年，爱国华侨陈嘉庚先生创办了集美中学，这所被尼克松誉为“世界上最美丽”的学校，早在开办之初，就已经敲响了素质教育持续发展的上课钟。

20世纪20年代，陈嘉庚为集美制订了“德智体美全面发展”的方针，反对让学生“如机械化一样”地死读书，强调“不但要教其识字，思想、品格、能力、实验、体育、园艺、音乐，以及其他知识、其他课外活动，均需要与正课相辅并生”，培育学生的综合素质，倡导学生要有集体主义精神。

在陈嘉庚先生“不为教育而教育，要用改革来办学”教育观的引领下，集美中学的素质教育之路越走越好。

“尊重孩子个性就是尊重未来的人才”

刘卫平是集美中学曾经的“掌门人”，他在接受媒体采访时说过的一些话，足以表达集美中学对素质教育的重视和做出的努力。

“一所好学校，首先要有正确、先进的教育思想或教育理念。”

“评价一个校长要看他的专业素养，更要看他的教育理想，看他是否有实践素质教育的自觉性。”

“高考不抓不行，但仅抓高考是害人，教育要想学生的今天，更要想着学生的未来。”

“教育的难点在后进生，教师必须对后进生给予特别的关爱，让他们充满信心地走在我们的队伍中间。”

“尊重孩子个性和兴趣就是尊重未来的人才。”

开放办学，突破传统的招生地域限制

2001年，集美中学经教育局批准，恢复全省招生资格，继续向港澳台、东南亚招生，成为全省为数不多的具有聘请外教资格的学校。

学校同本地区、省内外、国内外的大、中学校和科研机构合作，积极推进教育国际交流与合作。先后承办全国高中新教材培训会议、全国校园建设艺术研讨会、华东片区网络教学会议、全国数学新课程课堂教学艺术研讨会等级别高、规模大的学术会议。

为提高教师的业务功底和学历层次，学校聘请华东师大、厦门大学、集美大学等全国各地的名教授名专家来校讲学，让全校教师能与时俱进，及时接受最前沿的现代教育教学理论；派教师到国内外参观学习等。

学校认为，随着经济的发展，中国越来越开放，更多的一些国外先进的教育理念、做法应该吸纳；我们一些好的东西，也要让海外知道。因此，这方面的加强交流、沟通，势在必行。

懂得“怎样学习”比学会更重要

秉持“有知识的学生不如会学习、会思考的学生；会学习、会思考的学生不如有创新能力的学生”的教育理念，集美中学早在2001年9月就在初一年级开设了两个信息技术实验班。

其教育目标是：增强学生现代科学技术的意识，培养学生的信息素养，适应时代的发展需要；让学生在新的学习模式下，有更充分的自由度，有更广泛的学习空间；为学生提供另一种学习方式，打开另一种思维通道。

在网络环境下，集美中学的师生成了真正的朋友，他们一起学习、讨论，共建电子课本；学生在学习过程中，自然地分层，老师对不同层次的学生及时辅导，学生在自主和协作学习方面的能力也得到了提高。

主动学习，发展学生能力、个性

在网络环境下，教师教会学生如何利用网络获取信息资源，如何把计算机作为认知和加工信息的工具来完成三年的初中学习。教师在历史、生物、地理学科上，将网络教学与新课程改革进行协调、统一，用新课程的理念指导网络教学，并充分利用网络教学更好地为新课程服务；语文、数学、英语、政治、物理，虽然仍使用旧教材，但教师用全新的课改理念，全面推行以学生为主体的自主学习与网络教学。

广而博的网络知识如何面对应试教育的窄而深？为了解决学生的应试能力，教师利用BBS学习社区、趣味性的网上练习系统等网络学习平台，实现学生自己找题，答题，自己对答案改考卷；遇到问题，通过求答、讨论等网络方式解决；问题解决后，学生可以通过升级闯关。这样既减少做题训练，又确保了学生的应试能力与心理素质的培养。

学会了“如何学习”，曾经痛苦的“被动学习”变成了快乐的“主动学习”，同学们在完成应试任务的同时，能力和个性也得到了发展和释放。

给学生最大的发展空间

集美中学丰富的社团活动可以与高校媲美。

学生们组织成立了演讲辩论社、医学社、动漫协会、网虫协会、武术协会等50多个校内社团。学校要求每个学生至少参加一个社团。各项活动都由学生自己组织。

学校常年开展丰富多彩的社团活动。每天学生活动的海报变换着花样吸引大家的眼球。南薰文学社、福山青少年足球俱乐部、管弦乐队、艺术团、爱心社以及其他社团，活动红红火火，丰富了校园文化，活跃了学生思维，激发了学生潜能。