郑州中原基础教育研究院院长 邹越

素质，可以简单地理解为人思想中纯洁的品质，充满了爱和善良的品质。

人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质。

素质教育，就是通过教育帮助人们祛除不好的思想，帮助人纯洁思想品质的教育。

素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。社会文化具有什么样的素质，就有与之相对应的素质教育。

素质教育是创造文明社会的基础，当一个国家和民族的素质像纯金一样灿烂，文明就出现了。

当前我国素质教育现状并不乐观，一是快速发展的社会环境和传统人文规则拉开了差距，二是基础教育中应试教育比重过大，压缩了基础教育中素质教育的时间和空间，体现在道德教育、情商教育和规则教育方面严重缺失，这种情况已经持续了很多年，特别是近几十年来，当经济发展速度超过文化普及速度之后尤显突出。

中华文明古国的名誉正面临着历史上最大的考验。候车、候机不排队，车厢里、机舱里脱鞋放臭脚，公共场所大声喧哗，吃东西时乱扔乱吐，开车互不相让、随意停车，破坏公物的行为都是素质教育缺失导致。

当素质教育中道德教育出现持续缺失，基础教育整体也会深受其害，一些人做坏事时毫无恐惧感，唯利是图就成了家常便饭。甚至会出现高分缺德的所谓人才，那些研究地沟油和三聚氰胺毒奶粉技术的人学历一定不低，那些研制瘦肉精和假药的人也一定都是聪明人。

当素质教育中情商教育出现持续缺失，人会因为心胸狭隘失去谦让之心，家庭矛盾、邻里纠纷，因小失大的悲剧接连上演，几乎所有人都知道杀人犯法，但又有多少人因为情绪失控成为了罪犯。

当素质教育中规则教育出现持续缺失，诚信也跟着缺失了。不守规则甚至破坏规则挑战法律的情况也会时有发生，艺术节、学术界也出现抄袭、盗版，甚至连最纯朴的农民、救死扶伤的医生、教书育人的教师等群体，也出现了个别人不守规则的行为，破坏了社会的文明。

这些现象都是人的思想中自私、缺少爱心等不善良的观念导致，要把这些坏思想祛除，必须要加强素质教育的力度，因为这些坏思想不仅仅是一个人或一个家庭不和谐的根源，也是整个国家和民族文化发展的毒瘤，素质教育是民族文明的根基，决定着民族发展和国家的未来。

素质具有个体性、群体性和民族性的统一。既要重视个体的素质的教育，又要重视群体素质的完善，更要致力于全民族整体素质的提高。

素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,从人的整体素质结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，才能养成人的整体素质。

要从根源完善素质教育，首先就要复兴我们民族文化，着力打造文明和谐的社会环境，这不仅是未成年人的教育，现在的成年人也是在当年素质教育缺失的环境中毕业走进社会的，所以，素质教育任重道远，但靠学校的力量远远不够，这需要整个社会行动起来，需要每个人的努力。

郑州报业集团记者 王红