■街谈

近日，教育部核准发布了北大、清华等9所高校的章程，两所国内最高学府有了“宪章”性质的自主管理规程。记者了解到，目前所有985高校的章程都已完成核准程序，教育部将陆续发布。从已经公布的人大等校章程，到刚核准的北大、清华章程，985高校的章程都突出了“政校分开”、“去行政化”的精髓。（10月9日《北京青年报》）

1916年，蔡元培任北大校长，革新北大，改革官僚作风，推崇“教授治学”，开启了“学术”与“自由”之风。1998年之后，“教授治学”理念重新回归北大，并写进了清华大学《章程》，在全社会呼吁“去行政化”的氛围下，这样的变化不是点缀，而是意味着一个新的“治学”时代即将到来。

不过，当此之时推行“教授治学”已非上个世纪的社会环境所能比，虽然蔡元培的“教授治学”经验或多或少可以借鉴，但是，时隔近百年的“教授治学”经验肯定难以适应今天的社会环境，所以，必须脚踏实地，根据当下的社会环境和特点探索出一条全新的“教授治学”路子。显然，这是一条很长的路。

北大的章程是“师生共治”，学校将设监察委员会、校务委员会和学术委员会等机构，每个机构中都有学生代表。以北大的学术委员会为例，该委员会实行定额席位制，由选举产生的教授委员、学生委员以及校长与校长委派的委员组成。校长与校长委派的委员不超过委员总数的15%。限制了行政官员的比例，保证了教授委员和学生委员占绝大多数比例。从委员分配比例来看，实现了“去行政化”。

但在实际运作中，教授委员和学生委员能不能保证自主性、独立性，仍是一个问题。一方面，这涉及教授委员和学生委员的产生机制，当产生机制足够科学，选出来的委员能够代表大多数师生的意愿自主、独立行使职权，才能真正达到“教授治学”的效果；另一方面，如果选出来的教授委员和学生委员缺乏“免疫力”，不能排除外界因素的干扰，肯定不能独立行使其职权，则会成为行政权力的“傀儡”。

又如，清华大学的章程几乎全篇充满“自主”二字，看起来令人感到悦目和振奋，但是，如何保障“自主”成为实实在在的治学行为，还需要建设相应的机制，教授和学生的“自主权利”还需要制度保障；否则，就是一纸空文。建立这些机制和制度不可能一蹴而就，而需要一个探索过程。

因此，尽管高校文理头牌都把“去行政化”融入章程之中，但这还只是一种设想，有的甚至是概念性的，将其付诸实践，还有很长的路要走，如何探好路，需要改革者具有开拓精神，必要时还要有牺牲精神，因为与行政权力博弈，难免会受到一些掣肘和委屈，要吃很多亏。□李冰洁