■专家意见

小学

一二年级

是好习惯

培养的

关键期

家长吴源涛先生：儿子从幼儿园进入小学这两个月来，我很是迷茫和焦虑：孩子虽然上了小学，但行为举止仍给人一种“熊孩子”的感觉，让我非常头痛。想请教专家，我应该怎么做才能克服我的焦虑，并对孩子的成长有利？

幼儿教育心理咨询专家林心源：吴先生的这种现象，许多家长都会有。尤其是在幼儿园、小学，很普遍。家长要做的，就是耐心矫正有不良习惯的孩子，有足够的耐心和恒心，要多表扬多鼓励，引导孩子养成良好的行为习惯。

习惯一旦形成就很难改变，但是它也是可变的，它的可变是要经过比较长时间的强化训练，而且要是得法的强化训练。有一个数字是21，即一个习惯养成要不断重复21天，但是如果一个习惯要巩固下来，你要不断重复90天。如果要把这个习惯改掉，就需要有180次的反复，所以，改掉一个坏习惯比养成一个好习惯难多了。

教育其实就是这样的，孩子每一个坎儿都能自己过去，家长不必太焦虑，要用一颗平常心一天一天与孩子一起成长。

研究表明，小学一到二年级是学习习惯培养的关键期，这个阶段学习习惯非常重要，因为知识很有限，习惯是无穷的。习惯有它的自动性、下意识性，还有一个情境性。有的小朋友在幼儿园是不用老师喂饭的，可在家里要妈妈喂，在不同的情境中他会有不同的习惯。小学阶段也是记忆力发展的关键期，所以，要给孩子营造一个良好的环境，尤其是家庭环境。

曾经有人问一位诺贝尔奖获得者是在哪所大学、哪个实验室学到了他认为最重要的东西。这位白发苍苍的获奖者回答：“在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……”这个故事给我们的启示是，从幼儿园学到的基础的东西，一直到老年时还记忆犹新。从小就养成的良好习惯，会伴随人的一生，时时处处都在起着作用。

著名教育家、儿童文学作家叶圣陶先生说过，凡是好的态度和好的方法都要使它化为习惯，只要熟练得成了习惯，一辈子也用不尽。

养成教育涉及很多好习惯都要去培养。我们有时候会觉得孩子很聪明，他什么事情都会跟你问为什么，这其实是一种思维习惯，会去思考一些问题。但是孩子没有良好思维的习惯，没有找到想问题的路径，就好比拿着一根竹竿进巷子，不知道把竹竿转个方向拿，而是一定要把它锯成跟巷子一样宽，锯断了再拿进巷子去。

当一种好的或坏的行为变成一种定型性的、不会改变的，或者说基本不会改变的，那就是习惯了。习惯是在后天的环境当中养成的。所以，家长要做的，就是有足够的耐心和恒心，多表扬多鼓励，多引导孩子养成良好的行为习惯。

郑州晚报记者 唐善普