■家长课堂

孩子的独立阅读能力

从学会拼音就可以开始了

丁丁在学前班认识不少字，简单的拼音也会，上小学了，丁丁妈妈觉得终于可以松口气了，至少在讲故事这件事上可以让孩子自己读了。但事与愿违，一个多月过去了，丁丁仍没有自己看书的习惯。“辅导作业，帮他复习、讲故事、做手工作业，反而比以前更累了。”丁丁妈妈埋怨道。

“主要是家长没有给丁丁养成自己阅读的好习惯，孩子仍处于依赖‘大人给讲故事’的初始阶段。” 某小学教语文的王茹老师提醒并建议家长：阅读对孩子的影响是巨大的，尤其在小学阶段。小学阶段孩子学习压力小，有更多的时间和精力进行课外阅读，因此，家长一定要重视孩子阅读能力的培养。

原国家教育部新闻发言人王旭明认为，如果孩子从小对阅读产生浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的好习惯，一定比高考考高分但不爱阅读的孩子走得更远。

如何培养孩子喜欢阅读的习惯，两位教育人士的建议，也许能给家长一些启发。

首先，家长要告诉孩子自己学会阅读是一件非常了不得的事，因为自己想看哪个故事都可以随心所欲了。同时家长应引导孩子如何“看”，孩子会慢慢喜欢上阅读的。

其次，家长要求孩子阅读时要拿出行动给孩子看，做孩子的榜样，并营造良好的阅读氛围。平时和周末制定专门的看书时间，跟孩子交流阅读体会，把他的目光吸引到有趣的故事中。慢慢孩子自己就会问你要书看。

再次，要从挑选他感兴趣的书开始。孩子刚开始自己看书，一定要买些故事性强的书引导他，如《格林童话》《安徒生童话》《经典神话故事》《古希腊神话》等，引人的故事情节加上精彩的画面，孩子的兴趣很快就提起来了。尤其是绘本，像《猜猜我有多爱你》《爱心树》《鼠小弟和鼠小妹》《神奇校车》等，语言精练，故事短小，图文并茂，孩子都喜欢看。

最后，王旭明表示，初中年级的孩子阅读兴趣培养起来以后，家长要结合学校教学及孩子的知识结构，引导孩子读些小说和散文，像杨红樱的《马小跳》系列，沈石溪的动物小说系列，曹文轩的《草房子》等，与孩子的生活学习紧密相关，读这些书，仿佛是在书中寻找自己和身边人的影子一样。

王茹老师也提醒家长：要学会和孩子“分享阅读”。初高中时要有针对性地让孩子结合所读内容进行写作引领，强化阅读兴趣。高中阶段的阅读是开阔眼界，同时为高考积累素材知识，可在假期和学习之余读经典世界名著，让孩子在美丽的文字中穿行、呼吸、思考、感悟，让读书成为生活中的乐趣和享受。

孩子的阅读兴趣要靠引导，家长尤其要有耐心，兴趣是最好的老师，希望更多的孩子都能爱上读书，让读书成为润泽生命的甘霖。

郑州晚报记者 唐善普