第D05版:登封时报 教育通讯 上一版3  4下一版
务本求真 腹有诗书气自华 启智养正 桃李不言下成蹊
被阅读点亮的校园
      
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务本求真 腹有诗书气自华 启智养正 桃李不言下成蹊
□登封市通达路小学校长 冯朝辉

登封市通达路小学在“本真教育、书香登封”的教育思想引领下,围绕“务本求真,启智养正”的办学理念,以“务本求真,腹有诗书气自华;启智养正,桃李不言下成蹊”这一阅读主题,主要从以下几个方面来推进书香校园工作。

问渠哪得清如许 为有源头活水来

——确立“345大阅读”的教育模式,强化书香校园文化建设

为努力构建充满活力的书香校园,通达路小学确立了“345大阅读”的教育模式。“345大阅读”教育模式包含“3个目标”“4项内容”“5个载体”。

掬水月在手 弄花香满衣

——营造大阅读学校文化,创建书香校园

“品竹赏绿”涵养教师阅读区

在翠竹绿荫中的“养心厅”,摆着许多教师阅读的书籍,每天晨起日落,在这里都会听到诗词吟诵之声。

“莺歌柳舞”博雅学生阅读区

在学校后花园的树干上、墙壁上错落有致的“精美鸟窝书屋”,摆放的全是学生的课外阅读物,可尽情在这书的海洋里畅享书香。

“镜子墙”照亮师生前行的方向

在学校的厚德楼、知行楼、知新楼、知远楼的西山墙上,粘贴着教师和学生喜欢的名言,一月一更换,激励读书、学习、工作。

“智慧书吧”让校园溢满书香

在教学楼一楼设置了“智慧书吧”,实现了图书漂流,让书香溢满校园。每班分配200本图书,摆放在各班的漂流柜里,每学期一调整;每两周完成一份“阅读收获卡”,班级图书管理员择优将阅读收获卡展示在文化宣传栏内。

“智慧图书角”让班级传递书香

每个教室设计了“智慧图书角”,教室的后边布置了读书展示栏,有“好书介绍”“读书心得”“每周一诗”等栏目。

“悠然书屋”让阅读像呼吸一样自然

教学楼四楼的“悠然书屋”,还为教师们提供了练字、画画的笔墨纸砚。不仅有各类图书工具书、教学参考书,还有报刊、杂志60余种,可以舒心阅读。

故书不厌百回读 熟读深思子自知

——落实“345大阅读”教育模式,提升办学品质

该校已经结出了《经典启智 梦圆通达》《通达晨韵》《通达星空》等校本教材的果实。

探究大阅读活动,创建书香班级,仰望阅读的星空。

通达晨韵——一道亮丽风景线

周一、周二、周三、周四7:40~8:00为经典古诗文诵读时间,每个年级都有自己特色的诵读美文内容,学生手捧经典美文,朗朗的读书声萦绕,馥郁的书香浸润着学生心田。周五复习背诵课本需记忆的内容。

通达星空——一幕阅读积累美丽场

每晚,阅读不少于30分钟,边读边积累,并完成《通达星空》,让文学种子在学生心里生根发芽。

课间书约——一处随意闲时阅读景

课间或放学的零碎时间,一批爱好阅读的学生随意阅读,图书漂流柜处,或坐、或站、或斜靠在书柜,随心所欲,悠闲阅读。

童心诗篇、班刊、个人习作集——

一池小荷才露尖尖角

诗篇 每周一节阅读课,古今诗文赏析或尝试写一写小诗。班刊 收集平时优秀的日记、作文、周记入选班刊,每年 5月中旬刷封面出班刊。个人习作集 学生筛选出自己一年来的优秀习作集结成册。

读书不觉已春深 一寸光阴一寸金

——探究大阅读教学模式,延伸阅读的舞台

体育组的“国学操”,美术组的“浓浓嵩山情,妙笔绘童心”,结合中国传统文化和“天地之中”风土人情,开展了“黏土仿铜浮雕画”“胶板版画”“古诗配画”“衍纸画”4项校本课程。

通达路小学准备利用两到三年时间,奋力为“天中处处弥漫书香,登封人人手不释卷”的读书氛围和进一步达到“本真教育、书香登封”的目标而奋斗。

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960655 2018-05-24 00:00:00 四 务本求真 腹有诗书气自华 启智养正 桃李不言下成蹊KeywordPh□登封市通达路小学校长 冯朝辉