□登封市嵩山路小学校长 程水平

1＋X＋Y的阅读教学模式，深化阅读活动

1为语文课本中每单元选出的一篇精读课文，围绕“读”推进教学，通过阅读方法的指导，引导学生把课文读正确、读流畅、读出感情，着力引导学生品味赏读，力求让学生读出灵性，读出悟性。X为单元内让学生自主学习的课文，学生运用已经掌握的课文学习方法，自读自悟。Y为每单元学习结束后，教师为学生推荐若干篇同类或者相关的作品让学生自己去读。1＋X＋Y的阅读教学模式让学生从捧起课本的那一刻，就有机会领略比课本更丰富的阅读世界的精彩。

构建阅读的同心圆和三连环，实化阅读过程

师生自主阅读——集体、班级交流——学校阅读分享展示

在打造书香校园的路上，嵩山路小学把师生阅读的目标定为和谐，以此为圆心，最里层的小圆就是师生的自主阅读。学生自主阅读方面，从绘本、儿歌、童话、儿童诗、科幻故事、校园文学到动物小说，从唐诗宋词、四大名著到国外儿童文学名著；教师自主阅读方面，从 “重塑教师的精神宇宙”等身心灵修养方面的书籍到“周国平论教育”等教育哲学类的书籍，从百年诺贝尔文学奖的获奖作品川端康成的“雪国”到梅特林克的随笔“花的智慧”等，再到“窦桂梅的阅读课堂”、“小学语文儿童文学教学法”等。这些书籍在学校的书吧里、图书室里、小阅览室里、班级书柜上，师生们都可以随时借阅。同心圆的第二层是集体或班级交流。交流中师生都处于一种身心敞开、完全平等的关系中，借由书籍中的人物和事件的诠释以及知识的分享，在以知识为中介的对话中，交流情感，分享智慧，体悟生命的意义。第三个同心圆就是学校层面的分享展示，让阅读的效果达到最大化。

作家进校园——嵩山微讲堂——微信交流活动

名家进校园活动让阅读有了新的高度和视角。伍美珍、沈石溪、郁雨君、张之路、王一梅、秦文君、管家琪、王士祥等文学名家陆续来到学校，在很大程度上助推了师生的阅读热情。嵩山微讲堂，让心灵阅读诱发正能量。自微讲堂开设以来，从校长、副校长、主任、教研组长到科任老师，每个人都是主讲者，讲座主题有“心美一切皆美”系列、“在学生心灵上教书”、“让真正的学习发生”、“书画之美”等。微讲堂每周一次，每次大约20分钟时间，让老师们在教育教学之外，过一种他们喜欢的有意义的生活。每天该校三个微信读书群都会有精彩的分享，老师、学生和家长因阅读而有了一次次美好的相遇，书香给予师生发展以奇迹，阅读给予亲子成长以魅力。

伴随阅读活动的持续开展，教师的专业化水平得到了提高，学生的情感得到了陶冶，语文素养得到了提升，和谐发展得以实现。学校先后获得登封市经典诵读示范校、登封市校园文化示范校、登封市书香校园、郑州市语言文字规范化示范校、郑州市书香校园、郑州市阅读品牌项目学校、郑州市语文朗读大赛优秀组织单位等荣誉。随着润泽教育的持续实施，阅读已不仅仅是一种学习方式，更是师生良好的生活方式，持续性阅读活动的开展，师生的阅读逐步从一本书到另一本书，从许多本书到一个个知识谱系的发展，最终构建起师生们丰润的精神世界。