沐浴着秋日和煦的阳光，走在郑州市二七区幸福路小学的校园里，你能感受到幸福的味道。孩子们背着书包礼貌有序地走入校门，老师们温柔可亲的对待每位孩子。虽然校园不大，但幸福的滋味随处可寻。

有人说幸福需要沉淀，幸福需要滋养。幸福是什么？幸福教育又是什么？幸福路小学校长胡建玲给出这样的答案：“幸福是能够感觉到的，并且还要呈现出来，包括学生的自信，家校关系的和谐，教师队伍的成长等。对于教育来说，幸福绝对不能用分数来衡量，更多的还要关注孩子的未来成长。”

幸福教育是这样开展的

语数外、体音美……每天，孩子可能要面对8位不同的老师。如何让8位教师“达成一致”，对“幸福教育”的理念形成共识？胡建玲一直在思考。因为“每一位老师都是有认知能力的，而且我认为每位老师都是在为了学校的发展而努力着”。

俗话说，火车快不快，全凭车头带。每年新开学，胡建玲都会跟一年级的全体教师开一次座谈会。教师们也相互交流，一同制定最科学的课程表。与此同时，为让教师和学校共同成长，胡建玲每周都会给教师推荐美文，让教师们感受、感知学校的校园文化。

为了每一个人的发展，这就是幸福路小学的理念。在幸福路小学的走廊上摆放着一排排的小黑板，上面的文章都出自幸福路小学教师之手。这种现象已成常态。通过多年的努力，现在的幸福路小学已经培养出多位“专家型”教师，他们把这种幸福教育的理念传递给了学生以及家长。

“我们是想从教育的根上，让孩子除了这8位老师还有家长共同言传身教，去引导学生成长。”胡校长说。

做优秀的心理咨询师 让教育形成合力

前不久，胡建玲顺利拿到了心理咨询师的证书。对一名教育工作者，经常和孩子及家长打交道，甚至要亲自上阵化解矛盾，因此，胡校长的办公室有时就像“心理咨询室”一样。

“我越发觉得教育是需要专业的，教育其实跟心灵是有关的，当一个老师把孩子的心理解读好的时候，就能了解他的心理发展。”胡建玲说。

其实，在她看来，心理咨询师有时是放大镜，帮助来访者看到自身存在的问题；有时是透视镜，帮助来访者看清烦恼背后的深层次症结；有时是望远镜，帮助来访者在悲观绝望中看到希望。

分享是“起点” 博爱是“终点”

“有人分享，快乐加倍；有人分担，痛苦减半。幸福路小学的发展是基于规则和信任，而做教育则要进入人的心灵，要有温度。”胡建玲想把她的学生培养成博爱的人。为此，她要求所有的教师在课堂上要有分享意识，要求教师要做到“三和”——谦和、柔和、平和。

对于每一个教研组来说，教研组长考得好，就要跟其他教师分享教学经验。

在胡建玲的心中，“三人行必有我师”。别看孩子们年龄小，很多时候大人也可以从孩子身上学到东西，成长是没有时间节点的，每天能从遇见到的人身上摄取能量，才会让生活、工作更高效。有了分享意识的时候，你的人际关系也是良好的。分享的过程就是幸福增值的过程。

“小时候的梦想是做一名教师，之后就没有任何犹豫报考了师范院校。”胡建玲说：自己从教师到校长，一路走来，工作充实且不断思考，忠于自己的理想……做教育将近30年，这种热情与动力一直源于她对教育的热爱。