带着满满的期待，我报名参加了2018年河南省家庭教育指导师培训班学习。几天的培训学习促使我不断反思自己的家庭教育，思考我们的学校教育。

我家

家庭教育指导师的学习还在进行。

晚上回到家，女儿说：“妈妈，你这两天的心情是不是特别好！”

“为什么呢？”

“今天咱俩通电话，你打电话时的语气都不一样。你心情好，所以我今天的脾气也特别好。”

“难道不是你心情好了，咱家才更和睦了……”

这几天，不同专家的观点在这里集中碰撞，让我的内心很不平静。随着我家老二的出生，家里的局势就发生了很大转变：一个初中毕业生，一个两岁多的娃娃，一系列的挑战让我和老公每天都在上有老、下有小的兼顾中打点自己的工作、生活。很多时候都感觉自己得变成超人才能应对眼前的一切。 倍感欣慰的是：尽管每天风雨无阻接送女儿，但她的学习几乎没让我们操过心。因为从她出生，我就陪着她开始了阅读，后来，她自然而然养成了阅读的习惯。热爱阅读的孩子可以走得更稳健一些，我相信这样的观点。

家庭教育就是要对孩子进行生活教育，而不是把家庭变成第二个学校。因此，很多时候，面对女儿成长中的问题，女儿不止一次把我当成她老师的同盟军。在以后的日子里，我一定牢记自己的角色，不断提醒自己：此时此刻我是谁？我也会不断提醒自己，作为一名教师妈妈，我既要耕好事业的田，又要育好自家的园。一定为孩子做敬业乐业的好榜样，让孩子在妈妈忙碌的背影中学会担当、学会挑战，获取成长的力量。

我班

本次学习也促使我开始反思小组合作学习中出现的问题：在积极倡导自主、合作、探究学习方式的今天，我们似乎强调更多的是竞争。在不断的竞争中，一部分孩子的自我中心意识越来越强；还有一部分孩子却逐渐失去了自己的声音，造成了两极分化现象的加剧。一些学优生的学习优秀掩盖了他们身上的一些问题——脆弱、虚伪……而一些学业平平的孩子身上的闪光点——宽容、负责、善解人意……却往往因为主导评价方式而被忽略。在今后的教育工作中，我们要努力营造合作的氛围，淡化人与人之间的竞争，让每个孩子拿今天与昨天比，在不断超越自己的过程中享受成功的体验。在小组比赛的过程中，我们要慎用竞争，让学生更多感受同伴的互助、陪伴、提醒。强化团队，让学生在合作中共赢。

短短几天的家庭教育指导师学习仅仅是个开始，向做优秀妈妈、做智慧教师的目标迈进，让家庭和谐、班级和谐、校园和谐成为孩子健康成长、社会和谐的风向标，也将是我今后努力的方向。