松柏有松柏的苍劲，小草有小草的风采。这是农科路小学心理健康辅导老师李水莲一直以来的教育理念，也是渗透到她骨子里的东西。她从教 36年，其间任语文教学兼班主任28年，从事心理健康教育21年。在她心中每个孩子都是独立的个体，都是需要被尊重的生命。 记者 唐善普 赵凤婕

教无定法 贵在得法

2000年，是李水莲调任到农科路小学的第四年，这一年她经历了一次全面的课程改革，她和教研组同事也开始了语文教学的探索之旅。

李水莲认为：“教无定法，贵在得法。”每个人的知识储备和个性特质都不同，如果结合特长，再加上知识储备，可以总结出自己的一套方法。

于是，她所在的语文教研组不断地摸索，终于总结出汉字教学拆分法，即根据汉字的组合方式，潜移默化地渗透一些“形声”“会意”等知识，认字的时候用独体字作为基础，两个独体字进行“碰撞”就形成一个合体字，然后再分析字的结构，掌握这种方法，学语文就会如鱼得水。

随后又总结出了词语教学十三法，包括学古诗，写说明文、写人物、写景物等文章分类学习法。语文学习有道可循，有法可依，达到了事半功倍的效果。

让每一个纠结的生命走出困惑

2012年，李水莲成为学校的一名专职心理健康辅导老师。在这之前，她兼职做了21年的心理健康辅导工作。李水莲说，每次看到迷茫的家长有了方向，纠结的生命开始绽放，都非常开心。专职心理辅导工作后，她确定了“三管齐下 标本兼治”的工作思路，制定了“一二三”的工作模式，即一个中心，以孩子健康发展为中心；两条主线，学校的常规课程与特色活动；三个板块是学生、家长与老师的共同参与。

李水莲认为小学生的问题大多与家长有直接关系，为了更好地教育孩子，组建了“合力课堂”，即学校与家长合力教育孩子。家长有什么教育孩子方面的困惑都可以咨询心理老师，寻求更加有效的解决方案。

在她看来，当理想与现实发生冲突时，通过自己的努力争取，可能实现自我价值，这样呈现出来的生命状态才是积极向上、充满正能量的。“让纠结的生命不再纠结，能够绽放属于它的光芒”。这是李水莲作为心理辅导老师的责任与意义。