“尊重”是教师职业的本色

曾涛工作的第一站是郑州市第十九中学。当时一名班主任给了他很大的帮助，教会他管理班级、与学生相处、了解学生的内心。

曾经带过的一个学生给曾涛留下了深刻印象，也让他更加清楚了教育的真谛。这名学生小时候因受伤导致反应迟钝一些，经常受到其他同学嘲弄。他发现这个孩子说话有条理，正义感和是非观念非常强，他不想让男孩感觉自己是个异类，对那些故意捉弄男孩的同学进行严厉的教育批评，教他们学会如何尊重一个人。那名男生渐渐找到了自信，几年后，被国外的一所大学录取。他在回母校看望曾涛时表示，是曾老师让他感受到了一个人的尊严。

“三大名片”承载着与众不同的学校文化

2015年，曾涛被调到郑州第103中学任党总支书记。他对自己的首要要求就是要用最快的时间熟悉这里的学校文化、校园环境与工作岗位。

103中学的三大名片——“墨子·创客空间”“智能图书馆”“阳光农场”，不仅深受学生的喜爱，也获得来自全国多所中小学校的认可。“墨子·创客空间”共分为“墨·智”“墨·帆”“墨·造”“墨·艺”“墨·工”“墨·科”“墨·术”“墨·辩”等8个空间模块，很好地实现了学生认知由理论到实践的结合，激发了他们的学习兴趣，打开了学生的思维。“智能图书馆”里可坐、可躺，可听、可看，还能实现“在学校任何时间、任何地点、以任何方式获取任何内容”的学习需求。“阳光农场”依季节不同种植，师生可在农场中通过亲身参与劳动，了解播种育苗的基本知识，观察到植物的生长过程，体验果实加工的流程，实现了理论指导实践、实践验证理论的过程。

学校给学生提供温暖的育人环境和广阔的成长平台，看到孩子们在教室里如饥似渴地求知、在操场上快乐地奔跑、在创客空间绽放出微笑，曾涛心中都有一种特别的快乐。

“选择了教育职业，没有犹豫、逃避，心中永远只有对教书育人的不离不弃和一往情深。”曾涛感慨，中国教育这些年正在以惊人的速度发生着变化，从传统的教学设备到多媒体教室，从单一的书本知识到各色校本课程、社团活动，从“你讲我听”的课堂模式到自主学习、合作探究。可是无论如何变化，教育的最终目的不变，那就是“教书育人”。