目前，郑州市区的小学生陆续进入期末考试评价阶段，其中的表现性评价所占比重不低。不少小学采用“游园式”方式，整合学科知识，让孩子们在游戏中完成表现性评价。这不，昨天上午，在中原区锦江小学，一年级的同学们就进行了一次在“疯狂动物城”里的探险之旅，真是玩着玩着就把考试完成了。

郑报全媒体记者 张勤 文/图

在“疯狂动物城”里，如何探险呢？

《疯狂动物城》是一部深受孩子们喜爱的动画电影，主角兔朱迪在狐尼克的帮助下侦破动物失踪案，实现了自己的梦想。

中原区锦江小学将表现性评价分成热带雨林区、冰山区、撒哈拉广场、动物城市中心、草原中心等5个区域，作为评价的场景，每个场景里都设置有相关的富有学科特色的游戏。

热带雨林区里包含有语文、数学学科，冰山区是科学、体育学科的场景，撒哈拉广场要考查数学、语文，动物城市中心里包含有音乐、道法、美术等学科，草原中心则是考查学生安全自护的能力。

孩子眼中的“探险”非常有趣

早晨上学时，孩子们刚到校门口，就看到矗立在大门外的“疯狂动物城”的大门，大家仿佛一下子就到了“动物城”。

老师说：“最近，动物城里失踪了14个动物，参加评价的同学们要一起进入动物城，到各个区域去寻找线索，帮助兔朱迪侦破这个案件。”

探险开始了。

第一个游戏是“打电话，救动物”。参加评价的老师说：“疯狂动物城丢了14个小动物，需要你给朱迪警官打电话报警。”同学们要知道110、119、120这3个急救电话都是什么时候打的。“这个我会，我们这学期学过打电话，说打电话要有礼貌，要把事情说清楚。”孩子们于是给朱迪警官打电话，邀请朱迪加入他们的破案队伍。

第二个游戏，老师准备了爪爪冰棍。孩子们需要购买3支爪爪冰棍，并准确找零。

接着，同学们来到了冰山区。第三个游戏是“画动物，寻线索”，需要画出生活在学校里的小动物。这可难不倒大家。“蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛，还有天天飞来我们学校的喜鹊。”一二班的一名同学说，要画出它们的特征。老师奖励了一个线索条：疯狂动物城里失踪的小动物都是食肉动物。

随着同学们游戏的深入，体育、道法、美术学科的考查都融了进去。最后，当破案以后，歌手夏齐羊要开庆祝的演唱会，要找小伙伴。于是，孩子们瞬间变身成歌唱小能手。

灭火器、“防毒面具”走进评价现场

同学们来到最后一个游戏环节草原中心，看到了现场有3个燃着熊熊火焰的“油锅”，还有灭火器、防烟面罩等。

原来，“疯狂动物城”着火了，需要小伙伴们迅速做出反应。面前的油锅着火了怎么办？用水浇？用灭火器？同学们快速拿着灭火器进行灭火。

突然，“火势”太大，孩子们赶快拿着小毛巾，湿了水捂住口鼻，快速从楼梯离开。

老师说，发生灾情，小学生根据灾情要做出正确的逃生反应，并且能够选择正确的逃生方式逃生，了解灾难的类型，并能在情境中练习逃生技能，增强安全自护意识。

有趣的评价方式，让学生体验学习的快乐

《课程标准》提出：“评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。应充分发挥课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出课程评价的整体性和综合性。”

“这是一次奇妙的侦查之旅，给所有锦江学生带来了一次有趣的经历。”校长赵凤琴说，学校倡导用有趣的评价方式来鼓励学生，关注学生在学习过程中的发展与变化。

据了解，通过评价，可以直观真实地反映一年级下学期学生学科整体认知情况和质量，让学生体验学习成功的快乐，提高学生实践创新能力，培养团队合作意识。