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D06
■登封教育文苑
不当蜡烛,老师应成为太阳能灯……
欲栽大木柱长天
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不当蜡烛,老师应成为太阳能灯……
韩占峰

每次举办班主任经验交流会,我都要毫不例外地、不厌其烦地重复一句话:“你们——在座的每一位班主任,是我们崇高路小学的镇校之宝。”

班主任对于小学生来说太重要了。如果说孩子在家里的安全感是建立在爸妈的爱的基础上,那么,学生在学校的安全感就取决于班主任对其接纳的程度。学生只有得到班主任的认可和接纳,才会对班集体建立一种归属感,归属感是学生健全人格形成的基石。

班主任是班集体的灵魂。一个有爱、有责任心的老师,就能营造一个积极向上的班集体。班集体是学生成长中最重要的成长环境,是对学生影响最为深刻的教育资源。我们时常会发现,一个可能在家里有很多毛病的同学,一旦融入一个优秀的班集体,耳濡目染,会改掉很多毛病,甚至脱胎换骨。反之亦然,这就是班集体强大的育人功能。而这一切变化的发生,班主任起了决定性的作用。由此,班主任是一个让人敬畏的工作岗位。

做一名幸福的班主任。有一句话这样说:如果你爱我,那么请先爱自己。如果我们要培养出幸福的学生,我们首先要做幸福的班主任,因为我们无法给到孩子我们没有的东西。无论从事何种行业,都会有各自的烦恼。幸福,是一种经营人生的能力。只要我们真正为自己负起责任,就会以觉知的状态,观照自己的生活、工作,把问题转化为自己成长的台阶。班主任会面临很多问题:如何保持教室的清洁,怎么让学生友好相处,怎样让学生遵守纪律,怎样培养良好的班风……在班主任岗位上,对每个人来说都是一种挑战,因为这个岗位的事务之多,超乎外人的想象。问题,从来不会自动走开,直面问题,解决问题的过程,就是我们成长的过程。幸福,只有在动态的成长中才得以持续和持久。从这个意义上说,成长,是幸福的另一个名称。

幸福,源于我们对学生的付出。爱出者爱返。我们的幸福,只可能源于我们对学生、对万物付出的爱,而不是物质的馈赠,那最多只能称得上快乐。学生回报给我们的,比我们付出的要多得多。就如我们爱自己的孩子,孩子给予我们的,比我们付出的要多得多。陪伴学生成长这个过程,就是我们最大的收获。这个机会,不是人人都有。

让自己成为光,散发出热,传递着爱。我告诉自己的同伴:当班主任,不要当蜡烛,我们不能以燃烧自己为代价,我们要当电灯,当太阳能电灯,用源源不断的光和热点亮自己,让自己不断成长完善的饱满人生,照亮学生,引导学生走自我成长,自我教育之路。

有爱,就有一切。

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1120619 2019-10-31 00:00:00 四 不当蜡烛,老师应成为太阳能灯……KeywordPh韩占峰