教育感言：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

前不久在我要下笔开始写反思时，手机微博蹦出条信息：马思纯回应自己的演技“尬”。想了一下，马思纯凭借着《七月与安生》获得了金马奖影后，与此同时周冬雨也凭借着这部戏获得了影后。吃瓜群众把她俩放在一起比一比，周冬雨凭借《少年的你》大获好评，七次哭戏次次不一样，堪称教科书级别的演技。

我脑中忽然有个想法，演员争论着演技的尴尬。我们教师呢？教学的尴尬？突然觉得，老师像演员又不是演员。我们无法去照本宣科，因为我们教育的是一个个活生生的有思维的孩子，所有情况都会出现在课堂中。

我们拿着教科书能否成功的演绎，让孩子们为我们的课堂增加“票房”呢？

都说课堂中老师们要像演员一样，孩子有天真活泼爱玩的天性,在教学中,激发兴趣尤为重要,而这一点与上课教师有重要的关系,教师情绪的好坏带给学生最直接的影响,首先教师走进课堂调整好心态,用自己满腔热情感染全体学生。

我反思自己的课堂，又有多少是真正的脚踏实地？不静下心来仔细琢磨教材教学方法，学生怎会喜欢，上课怎么不跑神？学生不买账，自然“票房不高”，久而久之自己也会对教育越来越没有信心。

既然我们改变不了学生，就从改变自己做起吧。

多读书，读书是成本最低的投资，却是一生的高贵；多听课。如果只把每节课当做任务对待，只能是被动完成；如果把每节课当做自己的作品对待，就会成为珍宝。我希望自己也能把每一节课都作为珍宝来看待，课堂结束，课不结束，研究不结束，学习不结束。

这么多次课听下来，我要学习老师们的沉着与自信，用激情与机智感染着孩子。孩子敢说敢做，敢质疑敢接受，这不正是一个课堂该有的“剧本”吗？这个剧本是老师个人魅力谱写的，是老师经验积累谱写的，是老师腹有诗书才能谱写的。

有人说过，教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我能否成功地做一缕清风，去唤醒一个又一个灵魂?