苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说,“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”，“没有爱，就没有教育”。在郑州艺术幼儿师范学校，正是有这样一群自带光芒的教师队伍，他们静心做教师、诚心爱学生、用心上好课、潜心做学问，这里的学生才能感受到满满的幸福感。 郑报全媒体记者 张勤 文/图

德高身正 她用行动感染着学生们

从1993年站上讲台，从教28年的胡金丽始终觉得自己是幸福的。“一人，一事，一辈子，遇见学生便是遇见幸福。”

刚入职时，胡金丽就立志做一名优秀教师。28年来，她坚持在班级管理和教学岗位的第一线，默默付出，培养了一批又一批优秀人才。郑州市第三届终身名师、郑州市“五一劳动奖章”获得者、河南省优秀班主任的“光环”，却永远比不过她最幸福的一个称号——郑州艺术幼儿师范学校音乐教师。

老师之于学生，不仅传道授业解惑，更为其照亮前行之路。在学生眼里，胡老师人美歌甜，更是有高尚的人格，用以感染着学生，呵护着学生。

为让学生练习好歌唱基本功，胡金丽录制大量的微课和音频，实施翻转课堂；为启发学生的声音，她不厌其烦地示范、讲解，累得嗓子沙哑也在所不惜。

她每天用微笑和期盼激励着学生：“杜鹃，外表朴实的你有一颗金子般的心灵，老师以你为荣！”“张亚丽，我特别欣赏你唱歌的音色，我确信你会进步很快的。”……有温度的话语，有关爱的表达，学生们听得见、够得着，更乐于在平时比着胡老师去做。

特色鲜明 “名师+大师”模式让教育更出彩

2020年，郑州艺术幼儿师范学校非遗展示传习馆正式揭牌，这里同样是郑州市非物质文化遗产示范传习所，已经成为多个校外机构、幼儿园的社会实践和传统文化教育基地。

作为学校的一大特色，郑州艺术幼儿师范学校实施非物质文化遗产传承工程，大力弘扬中华优秀传统文化。学校采用“名师+大师”的现代学徒制的培训学习形式。“大师”即非遗传承人，在项目教学中起到了主导作用。同时学校的名师也以“大师”为师，通过“现代师徒制”的实施，全面提升了项目教师的教学能力。

崔勇锐老师拜河南省非遗项目面塑传承人刘玉伟先生为师，学习面塑技艺，已被评为郑州市非遗（面塑）传承人。

有一种伟大来自平凡，有一种崇高来自坚守。郑州艺术幼儿师范学校的老师们在三尺讲台挥洒汗水，他们用一支粉笔书写人生。正是因为有了他们，才有了这所校园里的美好时光！

名师荟萃 他们引领着学校发展

在郑州艺术幼儿师范学校，名师荟萃。学校以专业和学科建设为抓手，依托市级人才选拔机制，完善高层次人才培养和引进制度，发挥中职学校专业技能工作室引领、孵化、培训作用。

孟建军，1993年就来到郑州艺术幼儿师范学校（前身是郑州市艺术工程学校）。他还是河南省中等职业教育美术设计与制作专业孟建军工作室主持人、郑州市中等职业学校美术设计与制作专业技能工作室主持人。

随着职业教育改革的深入，“中职名师技能工作室”已成为促进教师发展、培养优秀教师的重要形式。目前，工作室成员主要由学校、高校及企业相关人员组成。

“我们一学期要开展2至3次活动，有什么好的想法、经验可以当场研究、碰撞。”孟建军说。

当了16年班主任的李灵云把学生当成自己的孩子，经常叮嘱学生：“你们有了困难一定要告诉我，我一定尽我所能帮助你们。”

沈宝华老师让学生走上讲台，每节课堂延伸教学，都会给同学们预设上台演讲的机会，以此来增加他们的自信和胆识。

被学生亲密地称为“黄妈”的黄洋老师，充分尊重孩子们的个性特点，用真诚、鼓励和爱将孩子们紧紧地凝聚在一起。