安静的教室里，已入不惑之年的何冬梅老师沉浸在教学中，宛然一位邻家大姐，学子们听得认真，回答响亮。“何老师的数学课很生动，听她的课是一种享受。”学生们告诉记者。

记者 张朝晖 中牟时报 徐少杰 文/图

刻苦钻研 教学水平不断提高

何冬梅1997年毕业于开封师范高等专科学校，2002年6月毕业于郑州教育学院，中学高级教师，现任中牟一高数学教研组组长。从教以来，先后获得“河南省师德先进个人”“郑州市优秀教师”“郑州市文明班级获得者”“郑州市骨干教师”“郑州市学术技术带头人”“郑州市优质课一等奖”“中牟县优秀教师”“首届中牟县名师”等荣誉。

多年来，何冬梅遵守职业道德，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，关心学生、热爱学生，树立了良好的教师形象。担任数学教研组组长以来，刻苦钻研业务，团结同事，教学水平不断提高。“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教好每一个学生。”这是何冬梅遵循的工作信条。平日里，她从不错过每次听课学习的机会，不管是哪个班级的课，她都会用心听，用心琢磨。何冬梅深知，每做一节研究课、评优课、观摩课，对自己都是一次挑战，一种提高。何冬梅认真备课，虚心学习新课标及新的教学方法，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处。同学们喜欢上她的课，任课班级教学成绩越来越好，受到学生及家长的好评。

分层教学 让学生“吃饱吃好”

“学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好地学习，是摆在教师面前的一个重要任务。”何冬梅时时提醒自己。她认真钻研教材、创新教学方法。工作中，何冬梅虚心向有经验的教师求教，经常翻阅各种教学刊物，将好的经验和方法用于教学中。积极参加教学改革，努力尝试分层教学，让每个层次的学生都能“吃饱吃好”。对尖子生，注重讲解知识的深度，运用变式教学，使尖子生更尖；对学困生，注重“双基”的落实，对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等，使他们体会到“分层不等于被放弃”，而是有针对性的提高，激发了学生的学习兴趣，成绩明显提升。

何冬梅主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探寻适合各年级学生的课堂教学模式，采用启发式、讨论式教学方法。前年担任高三两个班的数学教学工作，何冬梅深入研究考纲，研究高考试题，在2020年高考中，她所带的两个班级超额完成学校下达的高考一本、本科指标，所任教的数学科高考成绩同模块排名第一。