近日，华东政法大学教授童之伟在朋友圈提出，应关注法学教材设置知识点扫码收费现象。其指出，高等教育出版社在《宪法学》教材中设置了46个二维码收费点，每个3元共138元，扫码付钱才能解锁新知识。

一本教材凝聚了作者的心血，鼓励购买新书、正版书，进而提高作者及出版方的收益，这样的做法没有问题。但是，事件的可议之处在于，书的性质有些特殊——它是教材，它有一定的公益性和普惠性。这种“只有新书免费”的模式，相当程度导致二手书的价值大打折扣，循环使用的价值急剧降低。此事带来的启示，其实是教材这种特殊的文化产品，该如何找准定位的问题。教材是商品，可以营利，但又肩负着某种公共服务的使命，得保证普惠。市场逻辑和公益逻辑，需要在教材身上找到一个恰如其分的结合点，对此，行业恐怕还应进一步探索和明确。